《踢踢腿彎彎腰》教案設計

《踢踢腿彎彎腰》教案設計

　　教學(xué)目的：

　　1.學(xué)會(huì )怎樣運用彩色紙條拼擺人物的不同動(dòng)態(tài)，掌握紙工中撕、拼、擺、貼等基本手法。

　　2.體驗不同運動(dòng)中運動(dòng)員的動(dòng)態(tài)美。

　　3.培養學(xué)生的感受能力和協(xié)作精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )怎樣運用彩色紙條拼擺人物的不同動(dòng)態(tài)。

　　課前準備：廢棄的色紙(掛歷紙、包裝紙等)、膠水;作品范例。

　　作業(yè)要求：將撕出來(lái)的紙條拼一拼、擺一擺，拼出各種不同的人形，并組成一幅完整的畫(huà)，表現一種運動(dòng)的場(chǎng)面。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：

　　1. 直接出示課題：《踢踢腿、彎彎腰》。

　　2. 設疑：請學(xué)生們根據課題猜一猜，本節課是學(xué)習什么內容的?

　　3. 出示范例，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)興趣。

　　二、體驗：

　　1. 要求學(xué)生觀(guān)察范例，思考：這些小人是用什么做的?是怎樣做的?

　　2. 過(guò)渡：范例中的這些小人，都是通過(guò)撕一些長(cháng)方形的紙條，拼合組成的。所以我們要制作這些小人，首先要撕出一些長(cháng)方形的紙條。

　　3. 示范撕紙。(由于撕紙并不是這節課的重點(diǎn)，所以并沒(méi)有花太多的時(shí)間讓孩子們探究怎樣撕，而是采取了最簡(jiǎn)單的手把手教學(xué)的方式。在撕的時(shí)候，撕長(cháng)條是比較難的，可以借助尺子、書(shū)等工具。同時(shí)還要注意紙條的長(cháng)短。頭比較短、身體較長(cháng)、四肢應該是中等的。一共需要撕十段紙條。)

　　4. 游戲：請三個(gè)同學(xué)先后出來(lái)分別表演武術(shù)操中三個(gè)不同的動(dòng)作，看看那些同學(xué)最快用紙條把相對應的動(dòng)作拼出來(lái)。

　　5. 小組練習：四人小組以類(lèi)似的形式進(jìn)行游戲練習。小組內的組員輪流做動(dòng)作(不一定是武術(shù)操的動(dòng)作，可以是其他運動(dòng)的)，其余的同學(xué)斗快用紙條拼。(用紙條拼出人物的不同動(dòng)態(tài)是本節課的重點(diǎn)，所以需要大量的反復練習。但練習應該變換著(zhù)形式進(jìn)行。而且確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與。)

　　6. 一分鐘思考：請各個(gè)四人小組分別以一種運動(dòng)為主題，模擬運動(dòng)中不同運動(dòng)員的動(dòng)作。例如：踢足球，可以讓一個(gè)組員扮演進(jìn)攻球員，兩人扮演防守球員，一人扮演守門(mén)員。想想，不同的運動(dòng)員他們的姿勢應該是怎樣的?(該課另外的兩個(gè)目標，分別是體驗不同運動(dòng)中運動(dòng)員的動(dòng)態(tài)美和培養學(xué)生的感受能力和協(xié)作精神。該環(huán)節以及下一環(huán)節的設計，是為了達到這兩個(gè)目標而設計的)

　　7. 角色扮演：請一個(gè)小組的學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演。其他小組的學(xué)生需要斗快把這四個(gè)同學(xué)的動(dòng)作分別拼出來(lái)。

　　(小組內的成員對應每人拼一個(gè)動(dòng)作)最快完成的小組可以成為下一支表演隊伍。

　　三、表現：

　　1. 過(guò)渡：感謝我們這些優(yōu)秀運動(dòng)員們的精彩表演�，F在，我們要把這些運動(dòng)員們請到我們的畫(huà)紙上面來(lái)了。

　　2. 出示范例作品。指導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，理解制作要求。( a 、能夠用紙條表現出運動(dòng)中不同運動(dòng)員的動(dòng)態(tài); b 、能添加適當的背景或者道具; c 、膠水要涂滿(mǎn)、粘穩。)

　　四、評價(jià)：

　　展示不同的學(xué)生作品，猜猜他們所表現的是什么運動(dòng)。并由作者自己說(shuō)說(shuō)創(chuàng )作的意圖(為什么要這樣制作)。

　　五、欣賞：

　　觀(guān)看一組精彩的運動(dòng)照片，感受運動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美。

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