關(guān)于烏龜和小蝸牛的數學(xué)教案

關(guān)于烏龜和小蝸牛的數學(xué)教案

　　活動(dòng)目標

　　1.幼兒積極參與排圖講述活動(dòng)。

　　2.連貫、完整講述故事，發(fā)展邏輯思維能力。

　　3.啟發(fā)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng )造性排列，編出合理的情節。

　　活動(dòng)準備

　　1.課件一：烏龜；課件二：蝸牛2.大掛圖5副，小圖片每人一套，3.錄音機，磁帶。

　　一、導入

　　利用課件一：烏龜，課件二：蝸牛，談話(huà)導入課題。

　　提問(wèn)：你知道烏龜和小蝸牛各有什么本領(lǐng)？烏龜和小蝸牛碰到一起回發(fā)生什么事情？

　　二、展開(kāi)

　　1.出示一幅圖片，提出觀(guān)察要求。

　　提問(wèn)：它們在哪里？在干什么？它們的心情怎么樣？它們會(huì )說(shuō)些什么？你是怎么知道的？

　　小結：我們看圖時(shí)要仔細，要看清圖上有誰(shuí)，他們在什么地方、在干什么，再根據它們的動(dòng)作、表情猜猜它們會(huì )說(shuō) 些什么話(huà)。

　　2.出示多幅圖片，嘗試排圖講述。

　�。�1）提出排圖講述要求。

　　指導語(yǔ)：這幾幅圖連起來(lái)是一個(gè)很好聽(tīng)的故事，小朋友們動(dòng)腦筋想一想，試著(zhù)給圖片排排序，然后再看著(zhù)圖片編出好聽(tīng)的故事。

　�。�2）幼兒練習，教師巡回指導。

　�。�3）幼兒互相講述。

　　3.個(gè)別幼兒講述，教師分析示范。

　�。�1）請個(gè)別幼兒向大家展示自己排圖的順序并講述故事。

　�。�2）引導幼兒集體評價(jià)。

　�。◤呐艌D順序是否合理，講述是否連貫、完整的角度進(jìn)行評價(jià)）

　�。�3）教師選取一組排圖，進(jìn)行示范講述。

　　4.幼兒合作排圖，練習排圖講述。

　�。�1）小組幼兒合作，商量排圖順序，編出連貫、完整的故事，并給故事取名字。

　�。�2）選派代表向大家講述故事，教師錄音。

　　三、結束

　　小結幼兒活動(dòng)情況，鼓勵幼兒積極動(dòng)腦，大膽嘗試，編出不同情節的故事。

　　活動(dòng)延伸

　　請幼兒將圖片及錄音機、磁帶放到語(yǔ)言區，供區域活動(dòng)時(shí)繼續排圖講述，也可欣賞故事。

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