黑白棋大賽活動(dòng)教案（精選6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的黑白棋大賽活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
黑白棋大賽活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習6的加法。
2、初步培養孩子們的合作精神。
活動(dòng)準備：
1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。
2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。
3、數字卡片“6”以?xún)燃訙p算式若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分隊推選小隊長(cháng)
“分成四隊，每隊4個(gè)孩子，自己選出小隊長(cháng)”
二、黑白棋對抗賽
1、規則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來(lái)我給你的數。
2、幼兒比賽，教師總結比賽情況。
三、合作擺“6”
1、規則：請一組的.小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復，比比看規定時(shí)間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）
2、相互檢查：現在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結果。（總結比賽情況）
3、“6子通”搶答賽：我這里有一張大棋譜，里面藏著(zhù)許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？
4、總結得分評出第一名。
五、個(gè)人競賽：猜猜看
1、規則：我給你5個(gè)數字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時(shí)間記住，然后我把數字翻過(guò)去，請你指出和2加起來(lái)是6的數。
2、幼兒比賽，答對發(fā)獎。
六、活動(dòng)延伸
剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來(lái)是6，那么要他們合起來(lái)是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好��！
黑白棋大賽活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目標：
學(xué)生通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，初步接觸統計思想，初步認識事物發(fā)生的可能性，體會(huì )事件發(fā)生可能性的大小。學(xué)生初步學(xué)習根據事件發(fā)生的結果分析推理，培養思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識事情發(fā)生的可能性，體會(huì )可能性的大小
教學(xué)難點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì )根據事件發(fā)生的結果分析推理。
教具準備：
教師和學(xué)生各有黑、白棋子若干、每小組有一個(gè)小布袋、記錄表等
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入，揭示課題
�。ǔ鍪疽粋�(gè)轉盤(pán)）
師：轉動(dòng)這個(gè)轉盤(pán)，指針會(huì )指在哪里？
生：可能在黃色上，也可能在藍色的上面，在藍色上面的可能性大
師：在我們的生活中，其實(shí)還有很多事情和這個(gè)轉盤(pán)一樣是不能確定結果到底是怎樣的，我們只能說(shuō)可能會(huì )怎樣，這節課，我們就來(lái)做個(gè)游戲：拿黑、白棋子（板書(shū)課題），看看事情發(fā)生的結果可能會(huì )怎樣，這種可能性有什么規律。
二、組織活動(dòng)
1、2白2黑
�。�1）猜測：取兩枚白棋子和兩枚黑棋子放入口袋中，猜猜看摸出來(lái)的棋子會(huì )是哪種顏色？如果摸很多次，那白棋子和黑棋子摸出來(lái)的次數會(huì )是怎樣呢？
�。�2）驗證：小組合作按照活動(dòng)要求開(kāi)始進(jìn)行操作，教師巡視指導，活動(dòng)完的小組把實(shí)驗結果填到黑板上
�。�3）分析實(shí)驗結果
�。�4）結論：兩白兩黑，拿40次拿出的次數大約是差不多的（如果出現相反情況教師則加以說(shuō)明對于這種情況其實(shí)也是有可能發(fā)生的，是特殊的，所以我們這樣說(shuō)在一般情況下）
2、3白1黑
�。�1）師：剛才我們研究的是兩種顏色的棋子數一樣，那如果棋子數不一樣去摸又會(huì )出現怎樣的'情況？比如說(shuō)，3白1黑，猜猜看？想證明自己的觀(guān)點(diǎn)嗎，那動(dòng)手吧
�。�2）學(xué)生操作活動(dòng)
�。�3）分析結論：3白1黑拿出來(lái)的情況是這樣的，拿出的白棋子的次數多，大約是黑棋子次數的3倍。
3、練習
從下面5個(gè)箱子中分別摸一個(gè)球，結果是哪個(gè)
8白2紅 可能是白球 10白
5白5紅 一定是白球 10紅
2白8紅 一定不是白球
很少是白球
白球的可能性很小
三、思維訓練
剛才大家通過(guò)摸出棋子的次數我們知道了可能性大小的關(guān)系，下面老師還想考考你，如果只告訴你黑白棋子一共有10枚你能根據摸出來(lái)的棋子的次數來(lái)猜一猜黑白棋子各有幾枚嗎？（這個(gè)活動(dòng)由老師操作，學(xué)生記錄一共摸20次棋子的枚數為8白2黑）
四、拓展：
今天我們研究了什么數學(xué)知識？（可能性及大�。┩ㄟ^(guò)活動(dòng)，你學(xué)到了什么？
練習：
兩個(gè)文具超市為了招攬顧客展開(kāi)了激烈的戰斗：凡在本店買(mǎi)任何一件文具（10元以上）即可參加開(kāi)心轉盤(pán)的搖獎活動(dòng)
黑白棋大賽活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)要求：
1學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦。
3理解課文內容，教育學(xué)生，讀書(shū)、學(xué)習要專(zhuān)心致志。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“獨一無(wú)二、專(zhuān)心致志”等詞語(yǔ)；朗讀、背誦課文；理解課文，使學(xué)生懂得讀書(shū)學(xué)習必須要專(zhuān)心致志，才能有長(cháng)進(jìn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“獨一無(wú)二、專(zhuān)心致志”；懂得讀書(shū)學(xué)習必須要專(zhuān)心致志，并落實(shí)在行動(dòng)中。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標：
初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。書(shū)寫(xiě)生字：棋 藝 盤(pán) 鵝 弓 箭。
二、教具準備：
生字卡片
三、教學(xué)過(guò)程：
一導入
1出示：圍棋
小朋友，這就是什么棋？
板書(shū)：圍棋 學(xué)習生字“棋”
2介紹圍棋：
圍棋就是我國傳統的棋種。隋朝、唐朝時(shí)，傳入日本、韓國。至今中日韓三國每年都要舉行圍棋大賽。
3我們來(lái)學(xué)習的課文，就就是講兩個(gè)學(xué)生學(xué)圍棋。
完成板書(shū) 學(xué)生齊讀課題
二初讀課文
1學(xué)生自由大聲讀課文
2檢查：
棋藝 天鵝 出色 走神兒 獨一無(wú)二
動(dòng)作 聽(tīng)講 長(cháng)進(jìn) 專(zhuān)心致志 拉弓射箭
指讀、指名領(lǐng)讀、齊讀。
3指名分段讀
難讀的句子：
一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，一邊聽(tīng)/一邊看老師在棋盤(pán)上布子，有不明白的地方/還要問(wèn)上幾句。
他想，要就是用弓箭把他射下來(lái)/該有多好哇！
后來(lái)，那個(gè)專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生/成了出色的棋手，而那個(gè)老就是走神兒的 學(xué)生，棋藝一直沒(méi)有多大的長(cháng)進(jìn)。
4小組讀課文，讀后評議
5齊讀課文
三學(xué)習生字書(shū)寫(xiě)：棋 藝 盤(pán) 鵝 弓 箭
1學(xué)生齊讀生字
2記憶生字、書(shū)空默寫(xiě)
3教師范寫(xiě)：
箭、盤(pán)、鵝
4學(xué)生完成習字冊
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標：
細讀課文，有感情地朗讀全文，理解課文；書(shū)寫(xiě)生字：獨、致
二、教具準備：
掛圖
三、教學(xué)過(guò)程：
一復習導入
1這節課，我們繼續學(xué)習第13課。上一節課上，我們知道了兩個(gè)學(xué)生開(kāi)始學(xué)圍棋。
他們向誰(shuí)學(xué)？學(xué)得怎樣？
2討論思考題
3師生交流
二相機學(xué)習第一自然段
那秋就是一個(gè)怎樣的人？請同學(xué)們自己找一找，并讀一讀。
1指讀
2哪些詞語(yǔ)可以說(shuō)明秋很會(huì )下圍棋？
圈出：能手、獨一無(wú)二
學(xué)習生字：獨
3指導朗讀、齊讀。
這兩個(gè)學(xué)生分別怎樣學(xué)的？
三相機學(xué)習第二自然段
1小組討論：
用橫線(xiàn)、曲線(xiàn)分別畫(huà)出他們學(xué)棋的`句子。
2交流：這兩個(gè)學(xué)生分別怎樣學(xué)的？
�。�1） 指名讀
�。�2） 他們兩個(gè)人的學(xué)習態(tài)度怎樣？
板書(shū)：專(zhuān)心致志 三心二意
學(xué)習生字：致
�。�3）再讀指導：
3齊讀
學(xué)棋的結果怎樣？
四相機學(xué)習第三自然段
教學(xué)過(guò)程
1引讀
2為什么他們倆學(xué)棋的結果會(huì )不一樣？
用上因為所以說(shuō)上一句話(huà)。
3齊讀。
五總結
1齊讀全文
2讀了課文，你想向大家說(shuō)些什么？
第三課時(shí)
一、課時(shí)目標：
練習背誦課文；練習用“一邊……一邊……”造句；完成習字冊
二、教具準備：
習字冊
三、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程：
一指導背誦課文
1齊讀全文
2列出課文提綱：
第一段：秋的棋藝。
第二段：兩個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習態(tài)度。
第三段：他們的學(xué)棋的結果。
3試背全文
4同桌對背
5指名背
二造句練習：一邊……一邊……
1指讀書(shū)上的句子
2填空：誰(shuí)一邊干什么，一邊干什么。
3口頭造句
三抄寫(xiě)詞語(yǔ)（習字冊上）
黑白棋大賽活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)目標：
激起學(xué)生學(xué)習五子棋的興趣，教育學(xué)生沉著(zhù)冷靜，有良好的棋風(fēng)。
教學(xué)準備：
五子棋
教學(xué)過(guò)程：
一、認識五子棋
1．出示棋盤(pán)和棋子，教師演示，讓學(xué)生認識什么是五子棋。
了解：五子棋是一種兩人對弈的純策略型棋類(lèi)游戲，是起源于古代的傳統種之一。發(fā)展于日本，流行于歐美。容易上手，老少皆宜，而且趣味橫生，引人入勝；不僅能增強思維能力，提高，而且富含，有助于修身養性。
2.明確我們社團的活動(dòng)內容：五子棋。
二、學(xué)下五子棋
1、請會(huì )下五子棋的學(xué)生說(shuō)說(shuō)下棋的規則及下棋的'經(jīng)驗。
2.教師總結下棋規則：
�、贁[成連線(xiàn)的五個(gè)子后，則算贏(yíng)；
�、谌绻种械淖尤珨[完，則移動(dòng)棋盤(pán)上的子，每次棋只走一步；
�、燮灞P(pán)上的子不列五個(gè)就算輸。
三、找棋友，分成組
可讓學(xué)生自行找棋友，拼成三人一組或兩人一組，三人一組的，其中一人可當裁判。
四、學(xué)生下五子棋
1.小組內可舉行比賽，采用三局兩勝制，決出優(yōu)勝者。
2.請小棋手介紹取勝經(jīng)驗
3．結合活動(dòng)情況評出本次小棋手
黑白棋大賽活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看老師下棋，初步理解“石子棋”的游戲規則，并能?chē)L試“石子棋”。
2、對“石子棋”感興趣，有好奇心和探索欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步理解“石子棋”的游戲規則，并能?chē)L試玩“石子棋”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道大棋子空一交叉點(diǎn)可以吃掉一個(gè)小棋子，而小棋子要想辦法把大棋子圍起來(lái)的規則。
活動(dòng)準備：
1、棋盤(pán)，大石子和小石子各若干。
2、棋子要放在交叉點(diǎn)上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起興趣
1、你們都會(huì )下什么棋？
2、除了你會(huì )下的棋，你還知道什么棋類(lèi)游戲？
二、介紹今天下棋的每種物品
1、我今天要下一種棋，請你仔細看你會(huì )下嗎。
2、首先，我要請出我的棋友，也是我今天的對手，某某老師，說(shuō)明今天的棋是兩個(gè)人下。
�。�、出示棋盤(pán)，引導幼兒觀(guān)察棋盤(pán)有五條棋線(xiàn)，五條豎線(xiàn)組成，橫線(xiàn)與豎線(xiàn)交匯處叫“交叉點(diǎn)”。
�。�、出示棋子，三顆大棋子，十五顆小棋子。
�。�、兩人協(xié)商選擇各自的棋子并擺棋盤(pán)。
�。�、教師與幼兒共同閱讀下棋的規則，（指揮大棋子的`人：大棋子空一交叉點(diǎn)可以吃掉一個(gè)小棋子。指揮小石子的人：小棋子要想辦法把大棋子圍起來(lái)）
三、幼兒觀(guān)看教師下棋
1、玩石頭剪刀布，贏(yíng)的一方先出棋。
2、大棋子先走棋，吃掉一個(gè)小棋子，講解：空一交叉點(diǎn)吃掉一顆小棋子。
3、小棋子走棋，講解：要盡量想辦法逼近大棋子，把大棋子圍起來(lái)。
4、走兩步以后，讓孩子給出出主意看要怎么走棋，鼓勵孩子參與接下來(lái)的下棋過(guò)程。
5、出示一張只有大棋子的棋盤(pán)圖，說(shuō)明這是大棋子獲勝后的棋盤(pán)：再出示一張小棋子把大棋子全部圍起來(lái)的棋盤(pán)圖，說(shuō)明這是小棋子獲勝后的棋盤(pán)布局。
四、幼兒互相結對并嘗試與對手下棋
五、鼓勵孩子們說(shuō)出剛才下期中自己解決不了的或處理不了的難題
六、讓孩子們給今天的棋起名字
七、教師小結
此棋不但能用石子做棋子，還可用瓶蓋之類(lèi)的小東西做棋子，只要將兩方棋子按大小區分開(kāi)就可以，棋盤(pán)不但可以畫(huà)在紙板上，也可以當你在戶(hù)外玩累了，隨手撿個(gè)樹(shù)枝馬上畫(huà)一個(gè)棋盤(pán)，撿一些石子就可以玩，材料容易準備。而常玩棋類(lèi)游戲可以發(fā)展孩子的思維能力以及小手的靈活性，所以孩子們要多下棋，讓我們變得更聰明。
活動(dòng)反思：
�。裕�
黑白棋大賽活動(dòng)教案 篇6
[教學(xué)要求]
1．學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2．理解課文內容，教育學(xué)生讀書(shū)學(xué)習要專(zhuān)心致志。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦。
[教學(xué)時(shí)間]
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導人新課
有同學(xué)愛(ài)下棋嗎?[板書(shū)：棋（）]
指名讀棋，用期記住這個(gè)字。
你們知道有哪些棋?(象棋、圍棋、軍棋)
有兩個(gè)學(xué)生去學(xué)棋。(板書(shū)：學(xué))他們學(xué)的是圍棋。圍棋在戰國時(shí)就有了，它分白子和黑子，后來(lái)圍棋又傳人日本和歐洲，現在呀，它已列人體育運動(dòng)競賽項目了，很多人都愛(ài)好它。課文中的兩個(gè)學(xué)生向誰(shuí)學(xué)下圍棋?兩人怎么學(xué)的?最后的結果怎么樣呢?
二、初讀指導
1．自學(xué)生字詞。
(1)輕聲讀課文，讀準生字字音，畫(huà)出不認識、不理解的字詞。
(2)并聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。
能手
棋藝
專(zhuān)心致志
天鵝
拉弓射箭
動(dòng)物
聽(tīng)講
提醒
(3)指名讀，指導學(xué)生讀準平翹舌音、前后鼻音、三拼音。
(4)指導理解詞語(yǔ)。
能手：具有某種技能，對某項工作、運動(dòng)特別熟練的人。
課文中說(shuō)誰(shuí)是什么能手?(秋是下圍棋的能手)
這是說(shuō)秋的圍棋下得怎么樣?(棋藝高超)
你們還知道有哪些能手嗎?
棋藝：下棋的'本領(lǐng)、技術(shù)。
專(zhuān)心致志：一心一意，集中注意力。
天鵝：生活在海邊或湖邊，全身白色。
長(cháng)進(jìn)：在學(xué)問(wèn)或品行方面有進(jìn)步。
獨一無(wú)二：僅有一個(gè)，沒(méi)有第二個(gè)。
(5)齊讀生字詞。
2．各自輕聲讀課文，思考每個(gè)自然段講了什么。
3．分自然段指名朗讀課文，教師相機指導。
4．說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么內容。
三、精讀課文
1．學(xué)習第1自然段。
(1)自由讀。你們覺(jué)得哪些詞該重讀呢?
(2)指名讀。
交流：你們覺(jué)得哪些詞該重讀?說(shuō)說(shuō)你的理由。(能手、獨一無(wú)二)
(板書(shū)：能手)
(3)指導朗讀：秋的棋藝這么高超，多么了不起，我們要用贊嘆的語(yǔ)氣讀這一自然段。
四、指導寫(xiě)字
弓、鵝：按筆順書(shū)寫(xiě)、描紅；鵝是左右等寬。
藝：范寫(xiě)，注意乙的寫(xiě)法。
提：左窄右寬。
札記：
第二課時(shí)
一、復習
1．認讀詞語(yǔ)。
天鵝棋藝聽(tīng)講弓箭動(dòng)作提醒獨一無(wú)二
2．課文寫(xiě)了一件什么事?誰(shuí)能用一句簡(jiǎn)短的話(huà)概括一下?
過(guò)渡：秋是下圍棋的能手，當然有人跟他學(xué)棋了，大家看，有兩個(gè)學(xué)生拜他為師了。
二、精讀訓練
1．學(xué)習第2自然段。
(1)出示掛圖，觀(guān)察：大家看看：這兩個(gè)學(xué)生怎么學(xué)的呢?
�、偎娜诵〗M說(shuō)說(shuō)兩個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的。
�、诮涣�。
(2)自由讀第2自然段，找出寫(xiě)他們學(xué)棋的句子。
(3)交流。
一個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的?指名讀。
�、俪鍪荆阂粋�(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，一邊聽(tīng)一邊看老師在棋盤(pán)上布子，有不明白的地方還要問(wèn)上幾句。
�、谀膫�(gè)詞最能概括出這位學(xué)生的學(xué)習態(tài)度?
(板書(shū)：專(zhuān)心致志)
你們從這句中哪些地方能看出這位學(xué)生學(xué)得專(zhuān)心致志?
(從聽(tīng)、看、問(wèn)這三個(gè)動(dòng)作中看出這位學(xué)生學(xué)得專(zhuān)心致志)
�、壑v解：一邊聽(tīng)一邊看這個(gè)句式表示看和聽(tīng)這兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)發(fā)生的，這位同學(xué)學(xué)得多認真呀!
說(shuō)話(huà)練習。
�、苤笇Ю首x。
范讀、自由讀、指名讀。
(4)繼續交流。
�、僦该x。另一位學(xué)生是怎么學(xué)的呢?
出示：(略)
你能用一個(gè)詞來(lái)概括他的學(xué)習態(tài)度嗎?
(板書(shū)：很不專(zhuān)心)
�、谀銖哪男┑胤娇闯鏊麑W(xué)得很不專(zhuān)?
(走了神兒；想著(zhù)想著(zhù)不由得；又去想別的事了)
抓住三個(gè)動(dòng)詞(聽(tīng)、想、做)。
�、壑笇Ю首x。
同桌練習。
指名讀。
(5)男女生對讀兩段話(huà)。
這兩位學(xué)生同去拜秋為師學(xué)棋，一個(gè)專(zhuān)心致志，另一個(gè)呢?
唉，卻是很不專(zhuān)心呀!學(xué)棋時(shí)的表現大不相同，結果當然也不一樣嘍，我們來(lái)看看吧1
2．學(xué)習第3自然段。
(1)引讀。
后來(lái)那個(gè)專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生成為
(板書(shū)：出色的棋手)
而那個(gè)老走神兒的學(xué)生，棋藝
(板書(shū)：沒(méi)多大長(cháng)進(jìn))
(2)理解詞語(yǔ)意義
�、俪錾鞘裁匆馑佳�?(格外的，超出一般)
�、诔鍪荆�
讀讀，比較這兩句有什么不同。(沒(méi)有長(cháng)進(jìn)是說(shuō)一點(diǎn)兒進(jìn)步都沒(méi)有，沒(méi)有多大長(cháng)進(jìn)是說(shuō)有點(diǎn)兒進(jìn)步，但進(jìn)步很小)
給老是換個(gè)詞(總是、一直)。
(3)討論：
一位學(xué)生學(xué)得很出色，另一位學(xué)生卻是一點(diǎn)兒長(cháng)進(jìn)都沒(méi)有，這是為什么呢?四人小組討論交流。
用因為所以把學(xué)習態(tài)度與學(xué)習結果連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(4)指導朗讀第3自然段。
讀出贊揚和惋惜(含批評)兩種不同的語(yǔ)氣。
三、總結課文
1．這篇課文講了兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋的故事。(出示填空題讓學(xué)生完成)
一個(gè)學(xué)生因為，所以后來(lái)成了的棋手；而另一個(gè)學(xué)生因為，所以棋藝�？磥�(lái)，學(xué)習、讀書(shū)時(shí)都要，不能。
2．聽(tīng)課文錄音。
3．朗讀課文。
四、指導寫(xiě)生字
志：上面是士不是土。
致：左右等寬，右邊是女。
作、獨、棋：左窄右寬；
箭：下半部寬一些。
札記：
第三課時(shí)
一、指導背誦
重點(diǎn)指導第2自然段。
1．教師引讀，理清層次。
這兩個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)下棋的呢?一個(gè)學(xué)生，另一個(gè)學(xué)生呢，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)想著(zhù)，老師發(fā)現了，就，可他。
2．圖文對照，熟讀成誦。
指導觀(guān)察圖中人物動(dòng)作特點(diǎn)，抓住聽(tīng)、看、問(wèn)及聽(tīng)、想、做，兩組動(dòng)作，熟讀成誦。
3．看板書(shū)，練習背誦。
4．指名背誦，分組背誦。
二、指導造句
1．出示例句：一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，一邊聽(tīng)一邊看老師在棋盤(pán)上布子，有不明白的地方還要問(wèn)上幾句。
2．指導用一邊一邊練習造句。
三、做筆記
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