關(guān)于按某一特征分類(lèi)的數學(xué)活動(dòng)教案
關(guān)于按某一特征分類(lèi)的數學(xué)活動(dòng)教案
目標：
1、學(xué)習按物體的某一特征分類(lèi)后，再按另一特征重新分類(lèi)，或對已分的兩類(lèi)物品再次分類(lèi)。
2、提高多角度思考問(wèn)題的能力。
準備：
1、繪制12張實(shí)物卡片。
2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上價(jià)格標簽�；顒�(dòng)前將商品陳列在一個(gè)貨架上，并用布蓋好。
過(guò)程：
1、 會(huì )飛和不會(huì )飛。
——我們已經(jīng)認識了許多會(huì )飛的東西，老師這里有許多卡片，要請小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個(gè)部分。
——教師逐一出示卡片，幼兒指認后進(jìn)行第一次分類(lèi)，并說(shuō)明分類(lèi)的標準。（會(huì )飛的和不會(huì )飛的）
——請幼兒為這兩個(gè)標準設計簡(jiǎn)單明了的符號標記。
2、天生的和人造的。
——這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分呢？
——教師出示“天生的和人造的”兩種標記圖“人和機器人”，啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的，有的是人造的，按此標準重新進(jìn)行分類(lèi)。
——請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體檢驗，明確分類(lèi)的標準。
3、超市管理員。
——小朋友學(xué)會(huì )了分卡片的本領(lǐng)，超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。
——揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？
——按物體的一個(gè)特征分類(lèi)。這些商品一樣嗎？請把一樣的放在一起。
——幼兒進(jìn)行第一次分類(lèi)活動(dòng)，并說(shuō)明分類(lèi)標準。（用途）
——再按另一特征給已分的物體進(jìn)行第二次分類(lèi)。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們再分一次嗎？
——請兩名幼兒操作，并相互交流分類(lèi)標準。
——全體幼兒檢驗分類(lèi)結果，再次明確分類(lèi)標準。
活動(dòng)后的感受：
在活動(dòng)過(guò)程中，我深切地感受到，教師在幼兒學(xué)習過(guò)程中要做到面向全體，注意個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒在各自不同水平上有所提高。根據幼兒的能力差異，引導能力強的幼兒先觀(guān)察，再?lài)L試找出最好的分類(lèi)方法，引導能力弱的幼兒在逐個(gè)嘗試后，得出二次分類(lèi)的特征。另外，需要更加重視的是孩子合作能力的培養和小組合作型學(xué)習的模式，也是需要不斷探討的。
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