骨干院校建設培訓心得體會(huì )參考
骨干院校建設培訓心得體會(huì )參考
為深化對骨干高職院校建設的認識，加快內涵建設，提升高技能人才培養的質(zhì)量和服務(wù)區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的能力，全力推進(jìn)學(xué)院國家示范性骨干高職院校建設， 2012年7月11日至2012年7月13日，宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織全院教職員工進(jìn)行了為期三天的骨干院校建設培訓，聆聽(tīng)了羅建平院長(cháng)，方麗君書(shū)記以及李春明院長(cháng)等幾位院級領(lǐng)導對骨干院校的建設的校企合作、互惠互利，專(zhuān)業(yè)建設、課程建設等人才培養進(jìn)行了深入的講解。會(huì )后大家分系部、分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了激烈的討論與學(xué)習。雖然培訓時(shí)間短暫，但經(jīng)過(guò)培訓，大家受益匪淺。
羅建平院長(cháng)就骨干院校建設中機制體制創(chuàng )新進(jìn)行了比較深入的剖析，校企合作不是說(shuō)把學(xué)生送到企業(yè)去實(shí)習就叫校企合作，如何充分發(fā)揮企業(yè)的特色，更深層次的校企合作模式才是我們應該把握的。作為地方政府、作為院校，應該以何種方式鼓勵企業(yè)參與到學(xué)校的辦學(xué)和學(xué)生的培養中來(lái)，而學(xué)校、專(zhuān)業(yè)又將以什么東西在什么層面將企業(yè)吸引過(guò)來(lái)，這些是我們目前應該重點(diǎn)研究和把握的問(wèn)題。
李春明副院長(cháng)就課程體系給大家做了解析。就何為課程與課程體系的構建，對全院教職員工進(jìn)行了聲情并茂的講解，個(gè)人覺(jué)得他不是在作匯報，而是在做一堂精彩的演說(shuō)。課程：不是一本書(shū)就是課程，作為高職院校，培養高技能人才的場(chǎng)所，課程的概念比較廣泛、如何切實(shí)把握學(xué)中做，做中學(xué)的尺度，如何構建我們的教學(xué)內容，如何把握我們的專(zhuān)業(yè)人才培養方案，如何構建我們的項目等內容進(jìn)行了講解。
雖然培訓時(shí)間相對較短，但從這三天的培訓中，我受益匪淺，也從中了解到自己在工作的存在的不足，在今后的工作中應該如何把握。
1.教師要從專(zhuān)業(yè)出發(fā)理解學(xué)生、尊重學(xué)生，要有學(xué)生立場(chǎng)
學(xué)生是個(gè)獨立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生。智慧的教師要把自己當成學(xué)生，把學(xué)生當成自己，把學(xué)生當成學(xué)生，要有學(xué)生立場(chǎng)，要尊重學(xué)生探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納學(xué)生的錯誤，不應用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生。
2.教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養
作為一名教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。多與名師、大家接觸，心靈會(huì )得到震撼!
3.嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng )造多彩課堂.
教師必須在教學(xué)方面提高自己。一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì )上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上專(zhuān)業(yè)課,從而在各個(gè)方面提高自己的專(zhuān)業(yè)課水平。所以教師的教學(xué)設計必須融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、實(shí)踐五要素。
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