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初三秋季學(xué)期班主任工作計劃

時(shí)間:2024-07-19 10:55:44

初三秋季學(xué)期班主任工作計劃

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,現在就讓我們好好地規劃一下吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)?下面是小編收集整理的初三秋季學(xué)期班主任工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初三秋季學(xué)期班主任工作計劃

初三秋季學(xué)期班主任工作計劃1

  承蒙領(lǐng)導的信任,從本學(xué)期開(kāi)始,我擔任九年級三班的班主任,我對這個(gè)班的學(xué)生了解較少,并且本學(xué)期這個(gè)班共調換了六位教師,變動(dòng)很大。另外這個(gè)班的學(xué)生在上個(gè)學(xué)期由于各方面的原因,成績(jì)起伏很大,在月考中成績(jì)不夢(mèng)想,在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中成績(jì)也不夢(mèng)想。當領(lǐng)導把這個(gè)班級交給我時(shí),我深感職責重大,?唇(jīng)過(guò)自我和其余任課教師的共同努力能夠盡快使班級各項工作步進(jìn)正軌,取得一個(gè)圓滿(mǎn)的結果,為學(xué)生明年的中考展平道路。結合本班實(shí)際,特制訂本學(xué)期班主任工作計劃如下:

  一、情景分析

  這是一個(gè)比較特殊的班級,學(xué)生學(xué)習、工作本事參差不齊,學(xué)生的個(gè)性比較突出,表現出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)同樣鮮明:在班級內部他們顯得比較疏松,職責心不強,一部分學(xué)生學(xué)習基礎薄弱,長(cháng)期由于成績(jì)靠后造成信心不足,對某些學(xué)科的學(xué)習缺少主觀(guān)能動(dòng)性。而那些學(xué)習尖子在某些課內表現過(guò)于活躍,忽略了課堂紀律,甚至影響到了其他學(xué)生的聽(tīng)課和教師的教學(xué)進(jìn)度。另一個(gè)棘手的題目是個(gè)別學(xué)生個(gè)性比較偏激,在挫折眼前情緒輕易失控;有的已出現早戀現象。

  二、具體措施

  針對這些特點(diǎn)我想本學(xué)期的教育教學(xué)工作應當在增強學(xué)生職責感、強化課堂紀律、提高學(xué)生學(xué)習自信心、抓好兩頭的分層教學(xué)等方面多下工夫。

  1.創(chuàng )設一個(gè)良好的班級文化氛圍

  經(jīng)過(guò)對教室環(huán)境的重新布置,如辟出專(zhuān)區設立“中考信息欄”、“我們的風(fēng)采”、“學(xué)習園地”、“讀報角”等為班里創(chuàng )設一個(gè)...進(jìn)取的文化氛圍。當然不能由于是初三就游離于學(xué)校的活動(dòng)之外,能夠充分利用校會(huì )及學(xué)校搭設的各項活動(dòng)平臺進(jìn)取參與,提高本事,培養學(xué)生的團體意識。

  2.建立一支有本事有職責心的干部隊伍

  xx評選加上學(xué)生自薦對班干部做出必要調整,明確具體的職能范圍,各項工作落實(shí)到人,強化職責意識,事后要有監視和學(xué)生評議。平時(shí)日經(jīng)常規治理工作突出值日班長(cháng)的作用。值日班長(cháng)、小組長(cháng)互相監視,這樣既增強了干部的職責心又提高了每位學(xué)生工作本事。

  3.強化課堂學(xué)習紀律

  包括課前兩分鐘預備,課堂聽(tīng)課紀律的掌控,經(jīng)過(guò)值日班長(cháng)的紀錄,任課教師的反饋,及時(shí)了解學(xué)生的課堂學(xué)習情景。尤其留意改變一些同學(xué)某些課內的“大嘴”現象,逐步構成有序的討論和發(fā)言習慣,在分組排位時(shí)留意學(xué)習本事強的和本事差的公道分配,從而提高學(xué)習效率,并使每個(gè)人都能參與到學(xué)習中往。每個(gè)月后對有,轉載請保存此標記。提高的學(xué)生給予適當獎勵。

  4.加強學(xué)生逐日行規教育

  沒(méi)有良好的個(gè)人行為規范,就談不上把他們捏合成一個(gè)整體,班團體的建設也無(wú)從談起,我應當結合學(xué)校的規章制度利用各種機會(huì )進(jìn)行強化要求,留意每個(gè)細節的'明確,如值日要求;著(zhù)裝要求;課間休息要求;做操要求;用餐要求等,不能由于學(xué)習的緊張就忽略了行為規范的培養。

  5.抓好學(xué)習常規的培養,加強檢查

  除前面所說(shuō)的課堂紀律外還應抓學(xué)習常規的培養,如課后作業(yè)的完成要求工整規范、不抄襲、錯誤及時(shí)訂正、預備一本錯題集、課堂內有針對性的記些筆記、每個(gè)學(xué)習單元之后根據教師的要求進(jìn)行整理等,教師加強檢查,嚴格要求。只要教師留意了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,成績(jì)的提高自然是水到渠成。

  6.因材施教,分層學(xué)習

  根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習水平,兩極差異巨大的現狀,提出不一樣的要求和學(xué)習指導意見(jiàn),在具體的教學(xué)中盡量做到分層,提高學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性,能夠將學(xué)習程度相近的學(xué)生組織起來(lái),教師利用課后補差補缺或優(yōu)化提高,這樣對不一樣層次的學(xué)生都能調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性。

  7.家校聯(lián)系,取得支持

  我們的教學(xué)能夠得到家長(cháng)的配合支持是十分重要的,經(jīng)過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)詢(xún)問(wèn)等方式與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)的支持能使我們的畢業(yè)班工作順利開(kāi)展,能夠在和家長(cháng)的溝通中了解學(xué)生的不少情景,共同找出一些癥結和解決題目的良方,如早戀、性格偏激等都能夠借助家長(cháng)的共同參與使之得到有效的控制或根治。

  8.談心交流,提高信心

  不僅僅是對于后進(jìn)生,而是對于班里每個(gè)層面的學(xué)生都應不定期地找來(lái)談話(huà)交流,及時(shí)了解他們的心里想法,努力和他們交朋友走進(jìn)學(xué)生的內心,一方面為他們減輕心理負擔,一方面提高學(xué)生的學(xué)習信心,明確自我的學(xué)習目標和努力方向。

  9.完善評價(jià),鼓勵為主

  根據學(xué)生的表現經(jīng)常要給予適當的評價(jià),逐步完善評價(jià)機制。能夠是多元的,有教師的評價(jià),同學(xué)間的評價(jià),學(xué)生自我的評價(jià),及時(shí)經(jīng)過(guò)評價(jià)發(fā)現題目,調整方向,根據學(xué)生的實(shí)際情景為每個(gè)學(xué)生制定適宜的目標。當然,在評價(jià)中教師要有明確的標桿,以鼓勵為主,不要吝嗇表?yè)P,異常要留意發(fā)掘后進(jìn)生身上的散光點(diǎn)。

  九年級面臨中考,對學(xué)生對學(xué)校都十分重要,我目前只是提出了一些初步設想,隨著(zhù)學(xué)習的深進(jìn)必然還有不少的補充和完善,但不管如何制定和修改計劃,目的都是一樣的,?唇(jīng)過(guò)自我的嚴格治理能夠給這個(gè)班級帶來(lái)一個(gè)夢(mèng)想的結果。

初三秋季學(xué)期班主任工作計劃2

  迎接新的學(xué)期,初三的班級管理工作,我也是有著(zhù)挺大的壓力,作為班主任,我也是清楚,初三要去為中考而做準備,復習的時(shí)間也是僅僅一年了,而要去讓學(xué)生們學(xué)的更好,去督促他們進(jìn)步,并不是那么的容易,不過(guò)我也是就這學(xué)期的工作來(lái)計劃下,也是要把學(xué)生們帶好,讓他們把學(xué)習給搞好。

  教學(xué)的任務(wù)要去完成,初三的上學(xué)期,也是還有要上的新課,而這方面的教學(xué)任務(wù)我也是要積極的去做好,不但是要學(xué)好,同時(shí)也是要讓學(xué)生們更主動(dòng),更積極,我也是清楚是有壓力的',但是也是盡可能的引導學(xué)生去把這壓力轉化為學(xué)習的動(dòng)力。同時(shí)復習方面也是要和任課老師溝通好,去一起把學(xué)生們的教學(xué)做好,讓他們更好的去把復習做好,中考也是明年的目標,但是這學(xué)期也是要去做好準備,而學(xué)習方面也是非常要去重視的,不管是課堂的紀律或者是課后的作業(yè)各方面都是要去做好,同時(shí)班級學(xué)習的氛圍也是我這個(gè)班主任要去做好的,讓班級養成積極向上,努力去學(xué)習的班風(fēng),而一個(gè)班級都是想要學(xué)習,愿意學(xué)習的狀態(tài)的話(huà),那么也是能更好的調動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)性,好的環(huán)境也是會(huì )讓他們學(xué)習更好一些,而這也是我班主任重點(diǎn)要做的工作。

  除了搞好學(xué)習,對于班級學(xué)生的日常生活,也是要去關(guān)心,同時(shí)對于他們的一些情況要有了解,遇到了困難要去幫忙解決,面對壓力也是要給予肯定,讓學(xué)生更好的來(lái)面對,初三的學(xué)生也是不再像之前那樣的容易叛逆,但是也是還年輕,對于壓力的承受能力沒(méi)有那么的強,更是需要我們老師的一個(gè)引導,從而讓他們更好的去面對,并且生活里面,也是要避免有談戀愛(ài),有不想學(xué)習的情況發(fā)生,有困難的要給予幫助,去幫他們解決掉后顧之憂(yōu),同時(shí)作為班主任,也是要和其他的老師多一些交流,去更好的了解學(xué)生,多和學(xué)生去談心,去了解他們心中的想法,更好的處理好班級工作。

  新的學(xué)期也是新的開(kāi)始,是我第一次跟班上的初三,自己也是有一些壓力,但我也是會(huì )去克服,會(huì )按照學(xué)期的計劃,去做好工作,帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)好,去積極的面對中考的到來(lái),雖然目前時(shí)間還很長(cháng),但是一年的時(shí)間其實(shí)很快就會(huì )過(guò)去,也是要提前的準備好,更充分的準備也是可以讓學(xué)生們更好的去面對,去取得好的成績(jì),進(jìn)入理想高中。

初三秋季學(xué)期班主任工作計劃3

  為了能夠讓班主任工作在新的學(xué)期里更好地開(kāi)展,讓我們xx班能夠在接下了一學(xué)期中獲得更好地成就,讓班級里的同學(xué)們能夠有一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境,促使他們成長(cháng)得更快更好,特別制定本工作計劃:

  一、樹(shù)立鞏固班級目標

  在新的學(xué)期里,我們要在已有的基礎上將我們班級的目標進(jìn)一步明確化、細化、深刻化。班級的目標是我們這個(gè)集體前進(jìn)和努力地方向總和,如果班級沒(méi)有一個(gè)目標的話(huà)力量就會(huì )各自分散,漸漸地失去向前一步的銳氣。因此,一個(gè)好的班級必定有一個(gè)好的班級目標,能夠讓同學(xué)們將注意力集中在一處,并在逐步的實(shí)現目標的同時(shí)帶動(dòng)自身運動(dòng),形成眾志成城的強大推動(dòng)力。所以我身為班級的組織者與管理者,應該根據班級內同學(xué)們的特性結合實(shí)際找出我們班級的奮斗目標,并與同學(xué)們朝這個(gè)方向一同努力。

  二、新學(xué)期的班風(fēng)班紀

  班風(fēng)班紀一向是每一個(gè)班級里最主要的最重要的保證,現在年紀的孩子們聰明歸聰明,但自身的自制能力以及自覺(jué)性還需要隨著(zhù)年紀增長(cháng)而進(jìn)一步提高。因此在班級內需要用班紀來(lái)約束行為,并憑借班紀的幫助使班級內形成一個(gè)良好的風(fēng)氣,一個(gè)良好的.有利于學(xué)習的班風(fēng)是想要共同進(jìn)步所必不可少的。一個(gè)好的班級學(xué)習風(fēng)氣必然是熱情洋溢而又對知識充滿(mǎn)好奇的,而我的工作目標就是盡力將班級風(fēng)氣往這方面引導。

  三、先進(jìn)生與后進(jìn)生的管理

  一個(gè)班級內必定會(huì )有先進(jìn)生與優(yōu)等生,正如這名詞所包含的意思那樣,先進(jìn)生雖然領(lǐng)先,但未必不會(huì )落后;后進(jìn)生雖然落后,但未必不能追趕上來(lái)。因此在教學(xué)工作中要注意對先進(jìn)生與后進(jìn)生的的關(guān)注,保持一個(gè)公平公正的關(guān)心姿態(tài),不拋棄不放棄,通過(guò)矯正他們的學(xué)習動(dòng)機和態(tài)度激發(fā)或保持他們的學(xué)習意愿,指導他們養成優(yōu)良的學(xué)習習慣與方法。

  我相信,只要在心中始終保持著(zhù)對教學(xué)工作以及班級同學(xué)的熱愛(ài),那么我心中的激情就永不會(huì )熄滅,在工作中就能始終保持著(zhù)為學(xué)生著(zhù)想,站在學(xué)生的角度為如何改善學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)與學(xué)習成績(jì)而思考的狀態(tài)。也真誠的希望我班級內的孩子們能夠在這個(gè)學(xué)期中取得更好地進(jìn)步,在不久的將來(lái)在中考中摘得一個(gè)好的成績(jì),取得一個(gè)光輝的未來(lái)。

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