關(guān)于初中英語(yǔ)核心組組長(cháng)的述職報告

關(guān)于初中英語(yǔ)核心組組長(cháng)的述職報告

　　本人本著(zhù)為初中英語(yǔ)教師服務(wù)，提高初中英語(yǔ)教師的教學(xué)教研水平的宗旨展開(kāi)活動(dòng)，在區初中英語(yǔ)教研員田小群老師的指導下，在中心組的各位老師的積極配合下，完成了以下工作。

　　一、探究了新形式的教研活動(dòng)

　　本學(xué)期在教研活動(dòng)方面進(jìn)行了各種探討，開(kāi)展了扎實(shí)、有效的教研活動(dòng)，創(chuàng )建了豐富、新穎的教研模式。

　　1、開(kāi)展了復習課的探討。初三級的復習課占了很大比例，常規的復習課都是由老師講，學(xué)生聽(tīng)，然后做練習，課堂氣氛比較沉悶。 “如何上好復習課？”這是初三英語(yǔ)教師都關(guān)心的問(wèn)題，本學(xué)期，我們在這方面進(jìn)行了大膽的探索。在天河中學(xué)進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的“學(xué)生主體自主專(zhuān)題復習”教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。李晶華老師以"名詞"為專(zhuān)項主題內容,讓學(xué)生充當"小老師"，以合作交流的方式帶動(dòng)全班同學(xué)復習、歸納語(yǔ)法規律，極大地發(fā)揮了學(xué)生的潛力，“小老師”和學(xué)生的互動(dòng)非常充分，使來(lái)自花都、番禺和區內兄弟學(xué)校的教師大開(kāi)眼界，驚嘆不已。

　�。�、用請進(jìn)來(lái)、帶出去的方式，加強與其他區教師的交流，擴大教師們的視野。在田老師的帶領(lǐng)下，組織了初二的英語(yǔ)教師到花都區聽(tīng)課、學(xué)習和交流；同時(shí)也接納了花都、番禺的英語(yǔ)中心組成員和骨干教師參加我區的教研活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展分層教研活動(dòng)。過(guò)去的教研活動(dòng)基本是一刀切，不管是什么樣的學(xué)校都聽(tīng)同樣的內容，同樣的要求，實(shí)效性不是很大。對學(xué)生，我們講求因材施教，那么對來(lái)自不同類(lèi)別的學(xué)校老師，我們也是否應該開(kāi)展不同層次的教研活動(dòng)呢？我和田老師達成共識，本學(xué)期在初二開(kāi)展了分層的教研活動(dòng)。挑選了省一級學(xué)校的代表天河中學(xué)的老師和來(lái)自普通學(xué)校代表的泰安學(xué)校的教師分別作了教學(xué)設計的講座，之后按等級學(xué)校和普通學(xué)校分開(kāi)兩組進(jìn)行討論，由我和陳瑛老師分別主持，探索有效的教學(xué)方法。由于教學(xué)對象情況相近，大家覺(jué)得有共同的話(huà)題，因此都暢所欲言，氣氛相當熱烈。會(huì )后老師們普遍反映這樣的教研活動(dòng)有實(shí)效，值得參加。

　　二、開(kāi)展了學(xué)科的課型研究

　　實(shí)施新的“課程標準”，要求教師有新的教學(xué)理念和方法，但這一轉變需要一個(gè)由“理解—實(shí)施—掌握”的過(guò)程，教研會(huì )以研究英語(yǔ)課型教學(xué)為突破口，通過(guò)對英語(yǔ)“聽(tīng)說(shuō)課型教學(xué)” “閱讀課型教學(xué)” “鞏固課型教學(xué)” “拓展課型教學(xué)”的探究與實(shí)踐，在“嶺南課題的研究”、“區教學(xué)公開(kāi)課”和“上等級示范課”的活動(dòng)中不斷滲透和實(shí)踐新的教學(xué)理念、突出英語(yǔ)課型教學(xué)的特點(diǎn)，廣大教師逐步對新的教學(xué)理念和課型教學(xué)有了比較清楚的認識，對四種課型的理解和把握達到了空前的水準。在聽(tīng)說(shuō)課和閱讀課的教學(xué)中，教師們能很好將語(yǔ)言教學(xué)的基本要求和學(xué)生語(yǔ)言能力的培養有機的結合起來(lái)，在堅持語(yǔ)言技能的訓練的同時(shí)，能適當、適度地拓展學(xué)生的語(yǔ)言能力。

　　三、開(kāi)辦了“初三英語(yǔ)周日提高班”

　　為提高英語(yǔ)“學(xué)困生”的學(xué)習興趣和學(xué)習水平，和田老師一起組織教研會(huì )和英語(yǔ)中心組的骨干教師利用周日時(shí)間，開(kāi)展了補課工作。教研會(huì )成員高度重視輔導班工作，積極組織骨干教師集體研討、共同備課、選派有經(jīng)驗、有熱情的教師進(jìn)行教學(xué)。本人負責了輔導班部分輔導資料的編寫(xiě)和授課工作。輔導班定位明確，面向廣大中下水平的學(xué)生，按自自愿原則進(jìn)行。授課教師根據學(xué)生的情況以專(zhuān)題訓練的形式進(jìn)行輔導，課前做了充分的準備，通過(guò)輔導，夯實(shí)了學(xué)生基礎，促進(jìn)了整體水平的提高；

　　四、組織了初中英語(yǔ)能力競賽

　　本學(xué)期初中英語(yǔ)學(xué)科以提高學(xué)生的學(xué)習興趣、培養閱讀能力為目標，在基礎年級開(kāi)展了英語(yǔ)能力競賽。本人在競賽前在人員安排、場(chǎng)地安排等方面配合田老師做了大量的準備工作，使競賽得以順利進(jìn)行。全區共有13000學(xué)生參加初賽，近600人參加決賽，共有184人獲獎。競賽活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，在一定程度上推動(dòng)了初中英語(yǔ)教學(xué)。

　　五、打造了學(xué)科資源建設骨干隊伍。

　　教研會(huì )組建了初中三個(gè)年級的資源建設小組，對學(xué)科和教材中知識點(diǎn)的教學(xué)、課堂教學(xué)的配套材料等主題的建構，投放到“天河部落”，既服務(wù)了廣大的一線(xiàn)教師，又加深了建設小組成員對教學(xué)、對教材的深入研究，提高了他們駕御教材、組織教材的能力，鍛煉和培養了一批業(yè)務(wù)骨干。本人參與了初二英語(yǔ)資源庫的題庫建立工作，提供了質(zhì)量較高的配套練習，受到廣大教師的歡迎。

　　一學(xué)期以來(lái)，教研會(huì )所做的工作和取得的成績(jì)是有目共睹的，本人只是其中一員，還存在著(zhù)很多有待改進(jìn)的不足之處，我將在今后的工作中不斷完善自己的工作。

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