2018學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結
2018學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結
一年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下，我們在培優(yōu)輔差工作過(guò)程中，能依照計劃，根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)輔差工作的內容，計劃中要求達到的目標基本能實(shí)現�，F將一年來(lái)的工作總結如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導的重視與支持。
學(xué)校領(lǐng)導能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法和多種教學(xué)手段，使得大家有一個(gè)較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實(shí)驗；學(xué)校領(lǐng)導不唯成績(jì)論成敗也使得大家能以一個(gè)較為平常的心態(tài)來(lái)審視、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的錯誤。
二、采取具體的轉化措施，提高培優(yōu)輔差的成效。
1、全面調查了解學(xué)生，做到心中有數。這是做好轉化工作的基礎。對學(xué)生采取“一幫一”的措施�！皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生。
2、教師利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行輔導。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導，教師除平時(shí)課堂多關(guān)注，課間及時(shí)輔導和利用周一二四午后放學(xué)的時(shí)間專(zhuān)門(mén)輔導，并及時(shí)總結學(xué)困生轉化的成功經(jīng)驗，在班級中樹(shù)立典型，相信榜樣的力量是無(wú)窮的，以典型來(lái)誘導學(xué)困生的學(xué)習動(dòng)機。能夠根據學(xué)生成績(jì)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時(shí)間輔導。
3、取得家長(cháng)的配合，及時(shí)與家長(cháng)溝通，給家長(cháng)提供必要的教育方法的建議和意見(jiàn)。培優(yōu)輔差做到了“六定”，即定對象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計劃、定內容、定措施、定目標。培優(yōu)著(zhù)眼于長(cháng)遠，側重于加大學(xué)生學(xué)習的難度，拓寬知識面，開(kāi)發(fā)求異思維，培養創(chuàng )新能力，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。輔導差生做到了“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育采�。旱推瘘c(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識，提高他們的學(xué)習興趣。
4、優(yōu)等生得到全面發(fā)展，在知識和能力層面已經(jīng)達到新的高度，同時(shí)待進(jìn)生王xx、王xx和張xx等幾名后進(jìn)生也得到了提高和進(jìn)步，學(xué)習興趣明顯增強，態(tài)度轉變比較大，自信心有很大的提升。
5、輔導后進(jìn)生做到了“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育采�。旱推瘘c(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識，提高他們的學(xué)習興趣。
6、實(shí)行了“低、小、多、快”的教法改革。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎，根據學(xué)生實(shí)際、確定能達到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)�？焖俜答�，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調節教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。
三、改進(jìn)教學(xué)方法，指導學(xué)法，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
當代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，就要使學(xué)生認為這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習。那么，教師應該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導學(xué)生自悟明理，感受學(xué)習的興趣和學(xué)習的重要性，從而使學(xué)生自覺(jué)的投入到學(xué)習中去。
1、認真備課，認真上好每一節課。教師只有自己做好充分的準備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語(yǔ)言才能生動(dòng)有趣，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，有了學(xué)習的興趣，才可能談到提高學(xué)習成績(jì)。
2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際，新課程改革提倡在生活中學(xué)習，生活處處有數學(xué)，生活處處有語(yǔ)文。借用生活中的實(shí)際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習的情景，更容易吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。
3、應用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言，運用生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)引導學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習狀態(tài)，思維狀態(tài)。
4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生，講授新知與反饋練習都要分層設計，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習成功的喜悅。平時(shí)作業(yè)和月考測也可依據本班情況采取分層考測的辦法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習的自信。
培優(yōu)輔差工作難度大，周期長(cháng)，涉及面廣，需要征得多方的教育，形成合力，教師和學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間相互影響，家庭、社會(huì )和學(xué)校密切配合，心往一處想，力往一處使�？傊�，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(cháng)，是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了很大努力，這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進(jìn)步，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著(zhù)問(wèn)題，有待改進(jìn)。但是我們相信只要能教學(xué)得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢(mèng)想。
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