高三班主任個(gè)人工作總結范文（通用15篇）

　　高三班主任個(gè)人工作總結 1

　　本學(xué)期結合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強化“時(shí)時(shí)要管理、處處要管理”的意識，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為規范的培養、學(xué)生思想品德教育和集體意識教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設等方面為班級工作的重點(diǎn)，加大教育管理力度，為高三備考營(yíng)造良好的氛圍。

　　一、做好輿論宣傳工作，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍

　　1、加強思想教育，提高思想覺(jué)悟水準。思想是行動(dòng)的先驅。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應對高三學(xué)習，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行；

　　理想教育：確定學(xué)習的具體目標，人生的大目標。

　　態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通過(guò)學(xué)習身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的主動(dòng)性與積極性）。

　　信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

　　2、利用好班級晨會(huì )的時(shí)間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學(xué)習反思”“激情拼搏”、“愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機會(huì )，又在班級形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的'作用。

　　3、班級不同階段張貼不同的標語(yǔ)口號，尤其每個(gè)月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導作用。從實(shí)施情況看，認真跟著(zhù)老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

　　二、建設良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習習慣

　　1、重申校紀和班規，強化學(xué)生的守時(shí)、守紀和責任意識，重點(diǎn)在無(wú)聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng )建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎。

　　2、加強學(xué)法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點(diǎn)，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學(xué)管理的新對策，著(zhù)重抓好以下幾個(gè)方面的工作：

　�。�1）教育學(xué)生在突出語(yǔ)數外的同時(shí)，綜合科目在應用和學(xué)科滲透上下功夫，特長(cháng)科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點(diǎn)細化復習計劃。

　�。�2）加強學(xué)法指導并對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，實(shí)行分層推進(jìn)。

　�。�3）加強對學(xué)生的行為、學(xué)法習慣的養成教育，增強學(xué)生的規范意識，努力提高學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性，提高主動(dòng)認知的能力。

　�。�4）發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，努力養成一種互幫互學(xué)、團結向上的良好班風(fēng)。

　　3、培養良好的學(xué)習習慣，做好11年下半年工作計劃。

　�。�1） 結合月考，指導每位學(xué)生確立月奮斗目標，并制定學(xué)習計劃。

　�。�2）指導學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結反思，班主任每月都要結合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

　�。�3）通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況 ；通過(guò)每天的語(yǔ)文、外語(yǔ)基礎測試，強化學(xué)生對基礎知識的重視與掌握；通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。

　　4、當好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。

　　三、利用有限的活動(dòng)時(shí)間，豐富學(xué)生生活。

　　高三的學(xué)習是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步增強集體榮譽(yù)感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養。號召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強身體鍛煉，為高三緊張的學(xué)習做好身體上的準備。

　　開(kāi)展心理健康教育，做好不同階段學(xué)生心理疏導及心態(tài)調整工作，本學(xué)期已對出現心理問(wèn)題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導。

　　經(jīng)常與家長(cháng)溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹(shù)立安全意識，遇到特殊情況及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。

　　以上是我20xx年上半年工作總結，在下半年的工作中，我將做好班主任工作計劃，爭取將工作做到更好。

　　高三班主任個(gè)人工作總結 2

　　本學(xué)期我擔任xx班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著(zhù)舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　1、狠抓常規管理，積極參與文明班級評比，配合學(xué)校工作。

　　首先，對班級實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開(kāi)學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“xx班文明班規及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規章制度。品德量化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì )有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標。

　　我覺(jué)得作為教師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會(huì )設計它的未來(lái)，把每天的每一步當作一個(gè)連續的過(guò)程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會(huì )付出自己的精力和心血，而且會(huì )創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，你就會(huì )熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì )熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會(huì )自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習，把讀書(shū)當作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì )被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書(shū)育人”放在第一位，增強工作責任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，本著(zhù)“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，無(wú)償地奉獻一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，快樂(lè )著(zhù)自己的快樂(lè )，盡力做好份內的每件事情。

　　2、完善班干部隊伍。

　　除了學(xué)校要求必設的班干部之外，我還設立了專(zhuān)管紀律的紀律委員、專(zhuān)管衛生的勞動(dòng)委員、專(zhuān)管收取各項費用及班費收支的`生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專(zhuān)職人員檢查。

　　確立班級奮斗目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，讓每位學(xué)生健康成長(cháng)。對于學(xué)生來(lái)講學(xué)習成績(jì)固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，應更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！币虼�，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。

　　3、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生。

　　一個(gè)班級，就是一個(gè)大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動(dòng)他們的積極因素。

　　公正對待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此，平時(shí)處理班級事務(wù)，無(wú)論是大事小事（如調座位、評先進(jìn)等），我都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。

　　4、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。

　　xx的學(xué)生對初中生活還不能完全適應，很多同學(xué)由于學(xué)習內容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jì)常有起伏，對學(xué)習會(huì )失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：

　�。�1）、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習課愛(ài)講話(huà)，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話(huà)寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。

　�。�2）、積極配合各任課教師，做好協(xié)調工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調解說(shuō)服工作；另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

　　經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能?chē)栏癜磳W(xué)校常規進(jìn)行學(xué)習、生活，在行為習慣和學(xué)習習慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平；同時(shí)將繼續努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(cháng)。

　　高三班主任個(gè)人工作總結 3

　　學(xué)期末已經(jīng)到來(lái)，為了給高三下學(xué)期的工作奠定一個(gè)良好的理論基礎，對今后的工作起到提示作用，更好的完成學(xué)校給班級制定的高考目標，根據在學(xué)期之處制定的班級工作計劃和工作目標，對本學(xué)期的計劃和目標完成情況總計如下：

　　在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀(guān)，學(xué)生的學(xué)習行為也有了一定的提高。

　　一、紀律方面：

　　大部分學(xué)生能夠按照學(xué)校的要求去做。如：按時(shí)到教室上課，上自習，不遲到，不早退等。自習紀律也較以前有了明顯的改變，上自習時(shí)說(shuō)話(huà)的學(xué)生已經(jīng)幾乎絕跡，大部分學(xué)生能夠把精力投上課入學(xué)習。

　　二、衛生方面：

　　從學(xué)期初我便把班級的衛生工作放在第一位去抓。從要求衛生委員嚴格監督開(kāi)始，到衛生干完以后的檢查落實(shí)，直到衛生反饋和最后的獎懲都一一落實(shí)，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學(xué)生的集體主義和責任感，起到了不錯的效果。

　　三、具體工作：

　　作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習、生活秩序，營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng )先的學(xué)習氛圍，以?xún)?yōu)良的班級環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專(zhuān)心學(xué)習的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。所以，進(jìn)入高三年級以來(lái)，我在班主任工作這塊上投入了很多時(shí)間和精力，同時(shí)注意學(xué)習、借鑒別人的經(jīng)驗，主要作了以下工作：

　　1、帶動(dòng)班委，抓好常規管理

　　建立一個(gè)紀律嚴明，秩序井然的班級，是學(xué)生刻苦學(xué)習，提高成績(jì)的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據本班班干部能力強，基礎好的情況，我主要是落實(shí)班委責任，由班干具體實(shí)施常規管理工作，我適時(shí)地提醒、督促、檢查。

　　班主任不必事事管，但必須時(shí)時(shí)看，注意觀(guān)察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實(shí)到位；及時(shí)聽(tīng)取班長(cháng)、紀律委員的工作匯報，對違紀現象及時(shí)批評教育。維持學(xué)習，生活的'正常秩序。本學(xué)期，我們班在遵守紀律，爭優(yōu)創(chuàng )先上一直保持著(zhù)良好的狀態(tài)。

　　2、抓尖子，督差生，調動(dòng)學(xué)習積極性

　　調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。

　　3、開(kāi)好班會(huì )，全面落實(shí)班主任職責

　　班會(huì )是班主任實(shí)施教育指導的主要陣地，通過(guò)班會(huì )，師生進(jìn)行思想交流。通過(guò)班會(huì )，班委實(shí)施管理，通過(guò)班會(huì )，學(xué)生進(jìn)行自我教育。開(kāi)好班會(huì )，是一個(gè)班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來(lái)重視組織好班會(huì )活動(dòng)。

　　首先要準備好恰當的班會(huì )主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學(xué)校的具體安排。

　　其次是充分調動(dòng)學(xué)生和班委，要求學(xué)生、班委做好事前準備。班會(huì )上，堅持做好每周小評，由班長(cháng)、紀律委員做點(diǎn)評，表?yè)P先進(jìn)，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時(shí)的點(diǎn)評。

　　實(shí)踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。另外，班會(huì )上要充分調動(dòng)學(xué)生積極參與。主題確定后，由學(xué)生作班會(huì )的組織者和主體。

　　4、實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生導師制。

　　把班內文化課成績(jì)在1—15名的學(xué)生分給各課老師的重點(diǎn)培養對象，尤其是他們的弱課。實(shí)施“班級邊緣生導師制”，力爭盡快的提高他們的成績(jì)。這一舉措已取得不錯的效果，先后有翟顏青，王帥兩位同學(xué)考出200名左右的級次。但是由于學(xué)生的基礎太差，還需師生共同努力才能取得理想的成績(jì)。

　　5、班級成績(jì)。

　　班級內同學(xué)的成績(jì)都有了不同程度的提高，尤其是馮立、王爽、郭倩等幾位同學(xué)有較大提高。但成績(jì)表現出不穩定狀態(tài)尤其是某些成績(jì)較好的學(xué)生的成績(jì)起伏較大。這說(shuō)明學(xué)生的基礎存在較大的問(wèn)題，這也是每個(gè)老師都應該注意的問(wèn)題。

　　四、存在問(wèn)題：

　　1、還有部分同學(xué)有遲到，就寢較慢等現象。

　　3、教室衛生，包干區衛生還需進(jìn)一步加強。

　　4、學(xué)生成績(jì)還需進(jìn)一步穩定，提高。

　　5、還需進(jìn)一步做好學(xué)生思想工作。

　　總之，這一學(xué)期的工作之中，既取得了一定成績(jì)，同時(shí)又有許多值得反思和改進(jìn)的地方，在今后的工作中，一定要從’小’字著(zhù)手，以‘嚴’為綱，把工作落到實(shí)處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進(jìn)步，在6月份的高考中取得更好的結果。

　　高三班主任個(gè)人工作總結 4

　　高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：

　　一、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

　　1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　　2、深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持坐班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

　　3、經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

　　4、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

　　二、發(fā)揮班集體的教育功能

　　班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

　　1、確立班集體的奮斗目標——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。

　　開(kāi)學(xué)初，班級為了營(yíng)造緊張有序的高三復習備考氛圍，建立了高考倒計時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標揭示板懸掛在班級的凸顯位置，使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習目標，保持良好的學(xué)習狀態(tài)。

　　2、培養正確輿論和良好的班風(fēng)。

　　一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。

　　三、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展

　　調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。

　　同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。

　　四、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導

　　本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的.良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復習；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。

　　充分發(fā)揮黑板報的作用，在距離高考200天的時(shí)候，出版《態(tài)度決定高度，行動(dòng)決定成敗》，提出了“穩定心態(tài)注重基礎，研究學(xué)法提高效率”的要求。

　　另外我還充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，下載了《沖刺高考》和《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》兩個(gè)經(jīng)典的視頻，利用班會(huì )時(shí)間 給同學(xué)播放，對學(xué)生的學(xué)習和生活產(chǎn)生了極大的影響，收到了很好的效果。

　　總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓。

　　高三班主任個(gè)人工作總結 5

　　我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，必須 具有凝聚力，吸引力，必須 要給學(xué)生提供一個(gè)良好學(xué)習習慣和生活習慣養成的環(huán)境氛圍，我的班主任工作就是圍繞這個(gè)班級建設的中心來(lái)開(kāi)展，下面談?wù)勎覍Ω呷�上學(xué)期的工作總結。

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生，展現自我，樹(shù)立威望

　　班主任要關(guān)于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們執行 親密的思想交流，讓他們真實(shí) 體會(huì ) 到老師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。

　　在親近與研究學(xué)生的流程中，班主任要全力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的成效 。

　　二、狠抓學(xué)習習慣的培養，工作落到實(shí)處

　　學(xué)習習慣包含 ，上課習慣，課前習慣，作業(yè)習慣，預習和復習習慣以及讀書(shū)習慣等。我根據咱們 班學(xué)生的特征 ，對每一項工作都認真落實(shí)，學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風(fēng)班貌自然得到了成長(cháng) 。并且 由于咱們 的學(xué)生就是面對臨考高考，雖然應留心 到培養學(xué)生完全 成長(cháng) ，但無(wú)疑學(xué)習成績(jì)的好壞將直接影響到一個(gè)學(xué)生升學(xué)疑問(wèn) ，另外，在教程 活動(dòng)中，還要運用 和聯(lián)系好各科教師形成教育合力，配合班主任維護 好班級，培養好學(xué)生。

　　三、干部隊伍的建立 和培養

　　一個(gè)班的集體面貌如何 ，很大程度上是由班干部決定的，特別對于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)初步具有了相對較強的自我維護能力，班主任應當激發(fā)和培養學(xué)生的這種能力。

　　當選的干部應具較強的號召力和自我維護 能力。干部隊伍的建立 無(wú)法 僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作要領(lǐng) 的同時(shí)，要更嚴格要求干部私人 在知識，能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”，其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確，健全的論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性，紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶點(diǎn)”。

　　四、擬定奮斗目標及做法

　　有目標才有動(dòng)力，我根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識，能力，情感等方面的遠，近期目標，讓每個(gè)學(xué)生明確咱們全班和小組正在全力 奮斗的目標是什么，防止 盲目，低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力。細致做法是：

　　1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

　　從集體活動(dòng)的'表現、班級榮譽(yù)的爭取，留給老師的印象以及私人 獲獎情況等等多個(gè)方面的激發(fā)全班由整體到私人 的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義的培養。

　　2、設立定期評價(jià)制度，建立互助組

　　有“月評表”等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生私人 和小組的各種表現定期說(shuō)評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心。

　　3、獎勵和批評：

　　獎勵與批評的方式各種各樣，目標 都是鼓勵先進(jìn)，指出缺點(diǎn)，激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)，獎勵批評的教育成效 更明顯。

　　五、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展

　　要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自身 以后的言行。班會(huì )咱們 根據社會(huì )影響，學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習的班會(huì )《我和高考》，教育學(xué)生正確對待金錢(qián)的班會(huì )《金錢(qián)是什么》等等，主題都不錯。

　　誠然，在現行教育制度下，教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活”的流程 中，班主任工作的內容是龐雜 的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完備自身 ，形成系統科學(xué)的工作要領(lǐng)，是完全能夠把工作干得特別精彩而游刃有余的。

　　高三班主任個(gè)人工作總結 6

　　進(jìn)入高三緊張的復習沖刺階段，自覺(jué)壓力和動(dòng)力很大，唯有兢兢業(yè)業(yè)，不誤人子弟，不辱使命。為此我在這個(gè)學(xué)期致力于營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )和諧、扎實(shí)進(jìn)取的學(xué)習氛圍，使班中的每一位同學(xué)都能在這樣一個(gè)環(huán)境中學(xué)習，健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　一、加強科任老師的協(xié)作，重點(diǎn)關(guān)注目標生。

　�。�1）樹(shù)立嚴格要求，全面發(fā)展的思想，每一科都從細節做起，從細節做好。不偏科，注重積累。

　�。�2）認真對待每一次大型考試，認真總結及時(shí)分析主動(dòng)交流，考出效果，并把暴露的問(wèn)題落到實(shí)處，改進(jìn)提高。

　�。�3）抓好課余時(shí)間，早上、下午和晚上的課余時(shí)間，有組織有計劃的調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，進(jìn)一步強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

　�。�4）進(jìn)一步加強與科任教師聯(lián)系，努力做學(xué)生的知心朋友。愈到學(xué)期最后高考臨近，學(xué)生的心理輔導愈成為我們班主任的'主要任務(wù)。通過(guò)幾次模擬考有些學(xué)生幾次努力后愿望均為落空，不免出現焦慮、浮躁、放棄等一些情況，或者有些因為生活中如家庭、照亮等問(wèn)題導致成績(jì)下滑。而一個(gè)班級僅僅靠班主任是無(wú)法觀(guān)察到學(xué)生的每一個(gè)細節和問(wèn)題，因此我多通過(guò)科任老師的課堂反應，作業(yè)情況從側面對學(xué)生的心理、學(xué)習情況進(jìn)行了解，根據問(wèn)題再結合其他學(xué)生的反映及時(shí)且有針對性地對學(xué)生進(jìn)行溝通疏導，遇上一個(gè)解決一個(gè)，解決一個(gè)總結一個(gè)，不斷積累經(jīng)驗，防患于未然。

　　二、致力營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，讓更多的學(xué)生在一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境中集體拼搏，為校爭光。

　�。�1）抓好各項常規工作，保持良好的紀律要求，為學(xué)習打下穩定的基礎；

　�。�2）上好班會(huì )課，利用好班級的墻報和宣傳欄，努力營(yíng)造一個(gè)勤奮學(xué)習，刻苦拼搏的學(xué)習氛圍，潛移默化的帶動(dòng)大家為理想而奮斗。

　�。�3）組織各類(lèi)文體活動(dòng)，幫助學(xué)生合理安排時(shí)間，勞逸結合，最大的提高學(xué)習效率。

　�。�4）多下班，通過(guò)多種渠道多與學(xué)生交流談心，做好高三復習的心理輔導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，穩定情緒，樹(shù)立信心。讓大家都能健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　第1頁(yè)共2頁(yè)廣州市一模成績(jì)公布時(shí)，有些學(xué)生為自己的成績(jì)沾沾自喜，有些對高考胸有成竹，而有些喪失信心，面對各式各樣的學(xué)生情況，我多利用班會(huì )課鼓勵學(xué)生“堅持每一天，拼搏每一天，珍惜每一天”，暗示學(xué)生只有堅持才有希望，只要堅持還有希望，讓每一個(gè)學(xué)生給自己找準定位，讓每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)信心，讓他們知道一百多天還大有可為。因此，成績(jì)良好的學(xué)生戒驕戒躁，暫時(shí)落后的學(xué)生重拾信心，從頭再來(lái)，使每個(gè)學(xué)生在班級學(xué)習中頓時(shí)活躍起來(lái)。

　�。�5）密切聯(lián)系家長(cháng)，高三學(xué)生不僅在班級里有較大學(xué)習壓力，除此還有家里或社會(huì )帶來(lái)的心里上壓力，承受雙重壓力下，而解壓的任務(wù)只能落在我們老師身上及家庭這個(gè)第二課堂，對此，我經(jīng)常利用校訊通及電話(huà)與聯(lián)系，向家長(cháng)介紹今年高考情況，要求家長(cháng)平時(shí)注意給考生適當鼓勵，多了解學(xué)生每次模擬考成績(jì)，多溝通，多理解，少責怪，因為畢業(yè)生他們已充分意識學(xué)習的緊迫性，和重要性，只是許多努力后他們自己也無(wú)能為力。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。

　　成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，今后的工作還將更復雜，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心學(xué)習，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

　　高三班主任個(gè)人工作總結 7

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間一個(gè)學(xué)期就要結束了�；仡欉@個(gè)學(xué)期，內心涌現起復雜的情感，既有收獲，也有不足。為了更好地指導下一個(gè)學(xué)期的工作，我在這里總結本學(xué)期的工作。

　　這個(gè)學(xué)期，我擔任高三（11）班的班主任和英語(yǔ)教師。由于美術(shù)班在12月份之前準備參加美術(shù)省統考，我們主要督促學(xué)生學(xué)好美術(shù)�？梢哉f(shuō)，美術(shù)學(xué)生的學(xué)習很辛苦，每天要學(xué)習到很晚才回宿舍，早上又要起床很早，只是為了擠出時(shí)間學(xué)習文化課。由于時(shí)間很緊，許多學(xué)生在市里的摸底考試中成績(jì)不是很理想。

　　在學(xué)期中期，由于某些特殊原因，我們班經(jīng)歷了重分組，學(xué)生數量從40多人增加到60多人，這對班級管理提出了挑戰。但很快，所有學(xué)生都安頓好了。12月1日，我們所有的美術(shù)學(xué)生去徐州參加省統考，組織井井有條，沒(méi)有任何錯誤，這給美術(shù)培訓帶來(lái)了完美的結局。統考結束后，我們迅速組織學(xué)生進(jìn)入文化學(xué)習狀態(tài)，學(xué)生也很快適應，文化成績(jì)也進(jìn)步神速。在期末考試中，本班學(xué)生取得了非常不錯的成績(jì)。

　　在狠抓文化成績(jì)的同時(shí)，我們也注重學(xué)生的精神建設。在20xx年元旦，我們組織學(xué)生自導自演了一臺元旦聯(lián)歡晚會(huì )，這次晚會(huì )讓學(xué)生們釋放了壓抑的'情緒，絕大部分學(xué)生也在晚會(huì )中充分展示了自己。在晚會(huì )之前，我們還組織學(xué)生出一期黑板報，以“迎新春，慶元旦”為主題，許多學(xué)生都積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　當然，我也發(fā)現了自己的不足。例如，由于班級人數過(guò)多，有時(shí)我難以照顧每個(gè)學(xué)生，有時(shí)會(huì )忽略?xún)认虻膶W(xué)生。有些時(shí)候，我處理問(wèn)題時(shí)過(guò)于急躁，處理方式有些簡(jiǎn)單、粗暴。此外，美術(shù)學(xué)習中的陋習沒(méi)有及時(shí)根除，因此每次班級內務(wù)檢查時(shí)，美術(shù)班總是墊底。

　　總之，回顧這個(gè)學(xué)期，我看到了收獲，也認識到了自己的不足。下學(xué)期，我一定會(huì )更加努力，做得更為出色。

　　高三班主任個(gè)人工作總結 8

　　在過(guò)去的一學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導、年級組長(cháng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開(kāi)展，取得較突出的成績(jì)。具體總結如下：

　　一、及時(shí)了解班級學(xué)情，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)

　　進(jìn)入到了高三的下學(xué)期，一次次的模擬考試，不斷地給學(xué)生們帶來(lái)信心與失望，失望與信心。所以我通過(guò)下午自習、課余時(shí)間等多個(gè)方面跟蹤考試成績(jì)，全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。通過(guò)學(xué)習成績(jì)追蹤表的分析及時(shí)找出有問(wèn)題的同學(xué)有針對性的進(jìn)行交流。一抓尖子生，密切關(guān)注這類(lèi)學(xué)生的各次考試成績(jì)及思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助分析和解決問(wèn)題，并且階段性找他們談心，鼓勵他們找差距，定目標，做表率，力爭在各方面更上一層樓。二抓重本生，采取自我競爭原則，要求在習慣、基礎、意志、方法等方面與過(guò)去的我展開(kāi)競爭，力求今天的我比昨天好，明天的我比今天強，每天利用班會(huì )課時(shí)間和同學(xué)談心，了解他們的思想，幫助他們樹(shù)立必勝的信心。協(xié)調每個(gè)科任老師根據學(xué)科需要側重關(guān)注若干名，著(zhù)重對他們薄弱的科目加以輔導，并讓每一位同學(xué)感覺(jué)到老師們的鼓勵和關(guān)懷。三抓后進(jìn)生。班級后進(jìn)同學(xué)的成績(jì)波動(dòng)很大，作為班主任的我既要讓他們不失去斗志，不放棄學(xué)習，所以，每次考試及階段性地有計劃地找這部分學(xué)生談心與交流，事實(shí)證明，只要自己肯用心關(guān)心每個(gè)同學(xué)，對他們采取不同的方法，都能取得一定的效果。

　　二、常抓不懈地抓班級管理建設

　　一個(gè)集體就像是一支部隊，如果沒(méi)有鐵的紀律作保證，松松垮垮，是要打敗仗的，因此，我對班級建設及管理一直常抓不懈。我班的班風(fēng)一直較好，使跑操、遲到、衛生、住宿生管理等各項常規考評成績(jì)在年級名列前茅。我向學(xué)生們傳達的是如果你很優(yōu)秀，你在各個(gè)方面都會(huì )很優(yōu)秀，因為優(yōu)秀是一種習慣。

　　三、有計劃地開(kāi)展階段性的教育工作，及時(shí)跟蹤，注意疏導

　　高三階段直接面對高考，讓同學(xué)們保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，從而樹(shù)立戰勝困難的`信心是班主任工作的重中之重。針對高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在日常工作中十分注意做好細致的思想工作。每次大考前后，我都會(huì )根據不同學(xué)生的特點(diǎn)做深入的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對一些重點(diǎn)學(xué)生，我會(huì )進(jìn)行及時(shí)的心理疏導，鼓勵他們戰勝困難的決心。

　　四、班主任、科任教師及家長(cháng)及時(shí)溝通，形成教育的合力

　　班主任要和各科任老師配合好，給學(xué)生適當的具體的學(xué)習指導。我利用各種形式在學(xué)習上和學(xué)生進(jìn)行了交流和探討：

　　1、利用班會(huì )課進(jìn)行學(xué)習心得交流。每次考試都會(huì )有一些值得同學(xué)們去借鑒和改進(jìn)的地方，所以，每次考試后我都會(huì )就考試的情況給學(xué)生進(jìn)行成績(jì)分析和總結，包括班級情況和同學(xué)們在級部的排名等。然后，我利用班會(huì )課請各科科代表介紹學(xué)習方法。在期中的時(shí)候，我讓成績(jì)優(yōu)秀的代表向全班同學(xué)進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗介紹，效果不錯。

　　2、作為班主任，我除了協(xié)調科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習外，在對學(xué)生的思想教育方面也及時(shí)地與各個(gè)任課教師交流，更多角度的了解學(xué)生，和任課教師在教育上形成一股合力，在這方面我真的很感謝林少虹等任課教師對我工作的幫助。

　　3、及時(shí)地和家長(cháng)溝通與交流，盡量做到家校交流，合力教育。針對高三實(shí)際，關(guān)注學(xué)生心理健康，鼓勵學(xué)生積極面對高考，增強學(xué)習動(dòng)力。高三的生活壓力大，學(xué)習緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的。

　　五、調整自身情緒，保持積極狀態(tài)

　　高三下學(xué)期的工作既重又繁。既有強大的壓力，又有諸如指導學(xué)生填寫(xiě)高考報名表、整理好畢業(yè)生檔案等復雜繁瑣的工作。因此，每一個(gè)高三班主任的工作負荷是可想而知的。所以，調整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。我經(jīng)常對同學(xué)說(shuō)：高考雖然很苦很累，但我希望你們能夠感受到學(xué)習的快樂(lè )，在生活與學(xué)習中，關(guān)鍵在于我們用什么態(tài)度去對待，我希望你們是積極地面對高考。我也告述自己爭取每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對他們。在過(guò)去的一學(xué)期中，我努力地去調整著(zhù)自己的心態(tài)，不管生活中發(fā)生什么事情，不管學(xué)生的成績(jì)考得怎么樣，我都積極面對，讓學(xué)生知道老師對他們永遠抱著(zhù)希望，永遠支持他們，讓學(xué)生也對自己充滿(mǎn)信心。

　　總之，在高三班主任的生活中，我收獲很多，也知道自己仍然存在許多不足的地方，在今后的班主任工作要好好加以改進(jìn)！

　　高三班主任個(gè)人工作總結 9

　　在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)和信任下，這一年我繼續擔任了高三藝術(shù)班的班主任。而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學(xué)期。雖然說(shuō)過(guò)去兩年，我一直擔任他們的班主任工作，但是由于今年回來(lái)大批復讀生，因此這將是一項極大的挑戰。每一個(gè)學(xué)生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個(gè)階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中，我不斷地向藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的老師請教術(shù)科內容，多次找帶過(guò)藝術(shù)班的班主任請教工作方法，獲益良多。

　　回想本學(xué)期的班主任工作，我體會(huì )良多，感慨良多，也收獲頗豐。于是，我得好好總結一下，這是給自己一個(gè)總結，也希望能夠為以后有需要的同事們提供一點(diǎn)借鑒。

　　高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個(gè)方面：

　　第一階段：明確學(xué)習目的，規范學(xué)生行為：

　　高三第二學(xué)期，隨著(zhù)藝術(shù)生在外藝考工作的結束，學(xué)生從2月底陸續回校學(xué)習。而此時(shí)距離高考不到100天的時(shí)間，而班級的真正成立，時(shí)間就更有壓力了。這時(shí)，學(xué)生明顯感到學(xué)習壓力巨大。但由于長(cháng)期在外學(xué)習的原因，學(xué)生也把散漫、自由的不良習慣帶回學(xué)校。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步就會(huì )受到極大的阻遏。而且，大批復讀生的到來(lái)，不僅給應屆生帶來(lái)更多的浮躁，而且與應屆生的相處隨之而來(lái)的矛盾，也是急需要解決的一個(gè)問(wèn)題。

　　在這種情況下，隨時(shí)跟班查班，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不良現象，與學(xué)生談心，鼓勵學(xué)生克服課堂學(xué)習的枯燥靜心學(xué)習是第一關(guān)鍵。并且緊密聯(lián)系班級的科任老師，及時(shí)關(guān)注班級學(xué)生的動(dòng)態(tài)，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒。并且及時(shí)召開(kāi)了藝術(shù)班“高考動(dòng)員大會(huì )”，聯(lián)合多方面力量給學(xué)生加油鼓勁，指導迷津。同時(shí)，在各位前輩以及領(lǐng)導的幫助下，學(xué)生也比較快速地進(jìn)入了學(xué)習的狀態(tài)。

　　第二階段工作：設計學(xué)習計劃，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習信心。

　　接著(zhù)，在還沒(méi)有真正開(kāi)始復習的時(shí)候，學(xué)生接受了“廣一�！钡摹懊�底”考試。因為將近8個(gè)月沒(méi)有碰文化課，大部分學(xué)生的成績(jì)都在兩三百分，這容易造成學(xué)生對未來(lái)的學(xué)習失去信心。于是，拋開(kāi)成績(jì)影響，克服心理障礙，增強學(xué)習的信心是這個(gè)階段的主要工作。

　　在廣一模后，我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模、廣二模、高考三次成績(jì)進(jìn)行了對比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實(shí)材料激勵學(xué)生，增強他們學(xué)習的信息和目標。另外也請其他的領(lǐng)導和科任老師在不同的時(shí)間、不同的角度寄語(yǔ)他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習中得到一些具體的指導。再有，對于每一次考試，都將進(jìn)步的學(xué)生列入紅榜，作為大家學(xué)習的對象給予全班的肯定和鼓勵。這對于學(xué)生信心的樹(shù)立，和學(xué)習動(dòng)力的積累，有很大的幫助。

　　第三階段工作：細心觀(guān)察，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)。

　　在回校一個(gè)月之后，也就是4月初，藝術(shù)生單考成績(jì)陸續放榜。在放榜前一段時(shí)間，學(xué)生心情慌張，內心一直無(wú)法平靜學(xué)習；在放榜的過(guò)程，無(wú)論是順利的還是失利的，學(xué)生之間的情緒一直相互影響，處于動(dòng)蕩的過(guò)程，特別是有一部分學(xué)生單考成績(jì)特別不理想的，甚至有一個(gè)學(xué)校都沒(méi)有過(guò)的那部分學(xué)生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。

　　而這段時(shí)間，心理疏導是班級工作的重點(diǎn)。有的同學(xué)會(huì )找老師、家長(cháng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當開(kāi)導加以解決；而有的同學(xué)就會(huì )不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(cháng)期積累影響到學(xué)生的成績(jì)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。

　　這段時(shí)間，我特別關(guān)注單考成績(jì)不理想的學(xué)生，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動(dòng)員班干部和宿舍長(cháng)，在日常的學(xué)習和生活中留意學(xué)生的心理動(dòng)向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經(jīng)常播放一下勵志的故事視頻，告訴學(xué)生要堅強堅持堅定，一定能成功。

　　在我和其他科任老師的共同努力下，學(xué)生終于平穩度過(guò)這個(gè)動(dòng)蕩不安的階段。

　　第四階段工作：分析每次大考成績(jì)，幫助學(xué)生掌握得分點(diǎn)。

　　面對每一次考試，學(xué)生都表現出對結果的害怕，既怕自己沒(méi)有進(jìn)步，也怕自己的進(jìn)步是不穩定的。鑒于這樣的一種情況，我做了以下兩點(diǎn)工作。

　　第一：以勵志為中心

　　高三的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會(huì )、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。同時(shí)，邀請了不同的老師，為學(xué)生講勵志的`小故事讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經(jīng)驗告訴他們，“今天的情況不能代表未來(lái)的狀況”。

　　第二：給每個(gè)學(xué)生分析他們的爭分提分點(diǎn)：

　　針對每次考試，結合藝術(shù)班的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習能力，我對每個(gè)學(xué)生的二模成績(jì)進(jìn)行了深入分析，給每個(gè)學(xué)生得出后期學(xué)習的方向。而對于全班學(xué)生的學(xué)習，我把整個(gè)班級的學(xué)習導向綜合科，讓學(xué)生在文科綜合上花時(shí)間，而大膽舍棄自己無(wú)法短時(shí)間攻克的科目。

　　第五個(gè)階段：激發(fā)斗志，昂揚奔考場(chǎng)。

　　面對高考的到來(lái)，我組織學(xué)生高唱勵志歌曲，旨在激發(fā)學(xué)生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學(xué)生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考。并且讓藝術(shù)生發(fā)揮自己的特長(cháng)，自作倒計時(shí)牌，寫(xiě)上勵志話(huà)語(yǔ)，讓他們明白，高考，不過(guò)是一場(chǎng)考試，沒(méi)有什么可以害怕的。除了整體的勵志工作，對于個(gè)別情緒反常的學(xué)生，我做好跟進(jìn)工作，不僅以老師的身份給以一些方向性的指示，更多的時(shí)候以朋友的身份，聽(tīng)他們傾訴，及時(shí)做好情緒和心理的穩定工作。

　　這一學(xué)期來(lái)，我要求自己要用心經(jīng)營(yíng)，要用心經(jīng)營(yíng)這些學(xué)生，要用心經(jīng)營(yíng)這個(gè)班。我要求學(xué)生，不要盡力而為，要竭盡全力，因為我也是這樣要求自己做好本學(xué)期的班主任工作的。努力過(guò)了，我們都不會(huì )后悔。感謝這一個(gè)學(xué)期班主任工作帶給我的歷練，讓我成長(cháng)，讓我快樂(lè )。

　　高三班主任個(gè)人工作總結 10

　　過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，營(yíng)造良好的氛圍。

　　開(kāi)始九月份，教育學(xué)生我們已是高三生，生活紀律方面要強化學(xué)校的“學(xué)生一日學(xué)習生活常規”，養成的良好的學(xué)習生活習慣。講清高三的重要性，通過(guò)今年我校優(yōu)秀學(xué)子為學(xué)生鼓勁加油；同時(shí)，對學(xué)生提出高標準，嚴要求，為沖擊自己的理想大學(xué)而努力。選好班委，維持好課間、自習紀律，使班級管理井然有序。充分利用好班會(huì )和課下的談心，做好學(xué)生的`思想工作，幫助他們樹(shù)立目標理想。理想高遠，才能有長(cháng)久的動(dòng)力。這一時(shí)期的理想要高、要大，哪怕空一些也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要和學(xué)生剛升入高三時(shí)的豪情萬(wàn)丈相映成輝。加強班級文化建設，張貼名校圖片，優(yōu)秀學(xué)生的照片感言，可在教室的前后墻壁上斥地了和高考相關(guān)的“院校先容”、“高著(zhù)信息”、“高測驗題”、“高考故事”、“學(xué)法交流”五個(gè)專(zhuān)欄，為平時(shí)大家的學(xué)習服務(wù)，調節學(xué)生心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的積極性。

　　二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“團結、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

　　加強班級班風(fēng)建設。生活紀律方面要強化學(xué)校的“學(xué)生一日學(xué)習生活常規”，養成的良好的學(xué)習生活習慣。進(jìn)入高三后，學(xué)生往往會(huì )產(chǎn)生一些錯誤認識，如認為只要能把學(xué)習抓上去，其他的都可以不管不顧。如果不扭轉這些錯誤認識，就會(huì )影響到班級工作的順利開(kāi)展，最終也會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習效果。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

　　我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。同時(shí)，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。

　　三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

　　見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著(zhù)畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔子還很重，工作還將更復雜。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。

　　高三班主任個(gè)人工作總結 11

　　時(shí)光荏苒，轉眼間一年又過(guò)去了。在這一年里，我擔任了高三班主任，面對班級管理和教育教學(xué)的種種挑戰，我堅持以學(xué)生為本、以育人為主，不斷調整自己的工作方式和方法，取得了一定的成效。

　　一、重視學(xué)生思想教育

　　學(xué)生的思想教育，是教育的“靈魂”，也是班主任工作的重中之重。在平時(shí)的班級管理中，我注重關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的心理問(wèn)題，積極引導他們樹(shù)立正確的'人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，讓他們更加理性、自信、堅強地面對生活的困難和挑戰。

　　二、注重班級管理

　　班級管理作為班主任的職責之一，在日常工作中，我認真履行著(zhù)這一職責。包括學(xué)生考勤、衛生、安全等方面的工作，以及對整個(gè)班級在學(xué)習、生活、交往等方面的協(xié)調與管理。班級管理的重心是營(yíng)造和諧的班級氛圍，通過(guò)課堂教育、班會(huì )，以及多種形式的活動(dòng)來(lái)增強班級凝聚力和向心力。

　　三、積極參與教育教學(xué)

　　班主任既是管理者，也是教育者。在教育教學(xué)方面，我學(xué)生們的學(xué)業(yè)情況，關(guān)心他們學(xué)習上的疑難問(wèn)題，并積極尋找解決的方法，及時(shí)就各個(gè)科目的學(xué)習及備考安排進(jìn)行指導和引導，多方協(xié)調，為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。

　　四、加強與家長(cháng)之間的溝通

　　與家長(cháng)保持良好的溝通交流，是班主任工作中不可或缺的一部分。我積極聯(lián)系家長(cháng)，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生在班內外的表現，并針對學(xué)生的不足提出意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，營(yíng)造起班級、家庭、學(xué)校之間的良好合作氛圍，讓學(xué)校、家庭、學(xué)生、老師之間能形成良好合力，推進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。

　　作為一名班主任，我時(shí)刻牢記著(zhù)教育使命，堅持不懈地為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展而努力奮斗。這一年，我始終把學(xué)生放在心中最重要的位置上，力求以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適、和諧的學(xué)習環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能在這片凈土上茁壯成長(cháng)。感恩高三班的學(xué)生們和家長(cháng)們的信任和支持，也感謝學(xué)校領(lǐng)導和同事們的幫助和配合，祝福每個(gè)學(xué)生都能開(kāi)心、快樂(lè )、健康地成長(cháng)。

　　高三班主任個(gè)人工作總結 12

　　反思高三一學(xué)期的班主任工作，雖然品嘗著(zhù)付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會(huì )頗深的幾點(diǎn)與大家交流。

　　一、強化動(dòng)機，樹(shù)立目標

　　剛上高三，學(xué)生自覺(jué)了許多，但在學(xué)生中出現的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類(lèi)的字眼也多了許多。面對現在大學(xué)擴招，學(xué)生上線(xiàn)人數越來(lái)越多的形勢，如何引導學(xué)生樹(shù)立自信，強化學(xué)習動(dòng)機，學(xué)會(huì )學(xué)習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動(dòng)機，因為凡事動(dòng)機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng )造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿(mǎn)信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì )想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話(huà)：“我說(shuō)我行我就行，不行也行；我說(shuō)我不行就不行，行也不行�！�

　　在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯�大學(xué)樹(shù)立具體的目標。我要求學(xué)生根據自己的具體學(xué)習狀況，為自己高考設置一個(gè)目標，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標分解為若干小目標，天天督促自己。

　　二、準確定位、分層推進(jìn)

　　我任教的班級學(xué)生基礎不好，為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面

　　A、成績(jì)相對較好的學(xué)生

　　B、學(xué)習自覺(jué)但成績(jì)不理想的學(xué)生；

　　C、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。

　　其實(shí)一個(gè)班級，若只盯著(zhù)那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習就不愁了。

　　三、注重效率 ，防止反復

　　經(jīng)過(guò)高三這一學(xué)期的工作，我深深體會(huì )到，成績(jì)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的.努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。

　　高三的學(xué)習任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩定，成績(jì)也有反復，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長(cháng)期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學(xué)習和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢？ 作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果�！币�抓遲到現象就一抓到底，不趕風(fēng)；學(xué)習本身就要求有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。

　　四、觀(guān)察細節，調整心理

　　有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習情緒，所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學(xué)們宣傳“成也細節，敗也細節”的觀(guān)念，學(xué)習中嚴格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫(xiě)寫(xiě)日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰，自己成長(cháng)過(guò)程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲�！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰自我，不做逃兵，不做懦夫�！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近考試時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有散失斗志，對生活充滿(mǎn)了熱情，這是我最希望看到的。

　　反思了自己一學(xué)期的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習。一學(xué)期中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心，嚴格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認可尊重，學(xué)生就會(huì )對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì )大打折扣。當老師的路還很長(cháng)，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學(xué)工作，還肩負著(zhù)如何培養教育學(xué)生做一個(gè)對社會(huì )有用的人，可謂任重道遠。

　　高三班主任個(gè)人工作總結 13

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞“一切為了學(xué)生發(fā)展”這一目標，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)提高班級管理水平，努力營(yíng)造優(yōu)良的班級風(fēng)氣，為達成班級高考目標，實(shí)現我年級高考的新輝煌而努力工作。

　　二、總體要求和工作思路

　　工作總體要求：

　　1.腦勤—要時(shí)刻把班級和學(xué)生學(xué)在心中，時(shí)刻掌握學(xué)生動(dòng)向，認真分析學(xué)生心理狀況，及時(shí)輔導、幫助。只為成功想辦法，不為失敗找借口。

　　2.腿勤—不了解情況就沒(méi)有發(fā)言權，就不可能對班級實(shí)施有效管理，到班里去的越多、越勤，待的時(shí)間越長(cháng)，越能掌握更多的實(shí)際情況，越能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。

　　3.嘴勤—我班學(xué)生普遍自覺(jué)性不高，自我管理能力不足，學(xué)習、生活習慣不夠優(yōu)秀，但他們及他們的家長(cháng)同樣有高考取得好成績(jì)的迫切愿望，面對嚴酷的高考，他們一樣承受著(zhù)巨大壓力。耐心、細致的'思想工作是不可缺少的。一方面要針對全班，要不失時(shí)機地鼓勵、打氣、提醒、督促，提升班級進(jìn)取氛圍；一方面要對個(gè)別特殊學(xué)生交心、談心，幫助他們渡過(guò)難關(guān)、戰勝困難，保持良好的學(xué)習勁頭。

　　4.勤聯(lián)系—加強與班級科任老師的聯(lián)系，了解科任老師的需求，幫科任老師排憂(yōu)解難，做好助手，虛心聽(tīng)取科任老師的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調整工作中的不足，加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)通報學(xué)生在校情況，了解學(xué)生家庭情況，利用一切資源促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　5.嚴格管理—對一切有損班級、年級、學(xué)校良好氛圍的現象和行為始終保持高壓態(tài)勢，決不允許其蔓延，努力保持良好的班級風(fēng)貌。

　　三、德育工作與學(xué)生管理工作思路

　　1.抓好日常管理工作，培養學(xué)生良好的行為習慣，提高學(xué)生文明素質(zhì)。高三不是特殊年級，應是高一、高二的榜樣，絲毫不能放松常規管理（儀容儀表、紀律、考勤、衛生、兩操、安全等方面），而且更要下功夫營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，創(chuàng )建和諧班集體。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是勝利的保證。作為班主任應高度重視班風(fēng)建設。良好班風(fēng)的要求：樹(shù)立正氣，以講道德、講紀律、講學(xué)習為榮;以關(guān)心集體，團結友愛(ài)、互幫互助為樂(lè )；以積極向上、勤奮努力、成績(jì)優(yōu)良為美。班級整體上要朝氣蓬勃。良好的學(xué)風(fēng)要求：有理想、有目標、信念堅定，能夠持之以恒地努力學(xué)習；精神頑強，能克服困難，堅忍不拔地鉆研學(xué)習；能有方法、有計劃、巧安排，提高效率；有競爭，能你追我趕，力爭上游。

　　2.以愛(ài)施教，從嚴治班。既要關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，又要對學(xué)生嚴格要求、嚴格管理、嚴格教育、嚴格訓練。要深刻體會(huì )嚴是愛(ài)、松是害的道理。要做到“五要”：要深入教室、寢室、操場(chǎng)等學(xué)生學(xué)習生活的地方。多了解、多調查，以便采取適當的方法和策略進(jìn)行班級管理，每月要找每位同學(xué)談一次話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學(xué)生有“自知之明”，讓學(xué)生保持積極向上的心態(tài)。要了解學(xué)生，更要關(guān)心和幫助學(xué)生，幫助他們解決思想、學(xué)習和生活上遇到的困難。

　　3.注重抓好學(xué)生的心理疏導工作。高三學(xué)生面臨人生第一次挑戰，是升學(xué)與就業(yè)的關(guān)頭。高考競爭激烈，大考、小考不斷，學(xué)習壓力大，且生理、心理和性格等方面尚未成熟，這樣高三學(xué)生往往會(huì )產(chǎn)生各種心理問(wèn)題，作為班主任有責任細心觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)地對問(wèn)題學(xué)生做好心理疏導，預防產(chǎn)生心理疾病，保護好學(xué)生的心理健康。有計劃地組織一些問(wèn)題活動(dòng)，調節緊張心理、增強體質(zhì)。開(kāi)設“克服心理焦慮”、“處理人際關(guān)系”、“科學(xué)用腦”等專(zhuān)題講座，提高學(xué)生自身免疫力，同時(shí)注重學(xué)生意志力、毅力的培養，提高學(xué)生的抗挫折、抗失敗、戰勝困難的能力。

　　高三班主任個(gè)人工作總結 14

　　這學(xué)期的工作即將結束。按照學(xué)校的工作計劃，我已經(jīng)順利完成了教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)生即將高考�；仡欉^(guò)去，人們不禁會(huì )有很多思考和感受。在過(guò)去的半年里，我經(jīng)常學(xué)習教育理論，學(xué)習一些教育學(xué)、心理學(xué)等知識。樹(shù)立了正確的教育思想，掌握了教育學(xué)生的規律。以愛(ài)學(xué)生，建立民主、平等、親密的師生關(guān)系為我工作的信條。對于有缺點(diǎn)的學(xué)生，我們應該深入了解情況，具體分析原因，培養和調動(dòng)他們身上的積極因素，尊重他們的自尊，鼓勵他們的自我激勵。通過(guò)一年的努力，工作效果顯著(zhù)，班主任工作完成的很好。班主任的工作總結如下：

　　第一，在班級工作中注重對學(xué)生的思想教育，注重尊重學(xué)生的人格

　　對學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù)，也是班級管理的關(guān)鍵。當然，思想教育不等于板著(zhù)臉說(shuō)教，而是要把事實(shí)呈現給學(xué)生，把道理講清楚，懂事感性，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得你是他的導師，這樣學(xué)生肯定會(huì )支持班主任的工作。我們班的學(xué)生裴文俊是22班轉來(lái)的。該學(xué)生紀律性不強，之前經(jīng)常缺課、撒謊，以至于和班主任關(guān)系很僵，不允許轉21班。經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，我發(fā)現這個(gè)學(xué)生思維敏捷，精通文學(xué)藝術(shù)，但優(yōu)越的家庭環(huán)境培養了他懶惰的性格。于是，我和他談了很多次，選舉他為文藝委員。結果，他進(jìn)步很快，學(xué)習成績(jì)大大提高。

　　另外，在做思想工作的過(guò)程中，注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班的傅X因為談戀愛(ài)被處分，所以思想負擔重，情緒低落。他不想再去上學(xué)了。我和她談了很多次，講道理，保密，讓她放下包袱，順利通過(guò)舞蹈考試，積極準備高考。

　　第二，嚴格要求學(xué)生學(xué)習，引導學(xué)生更好地學(xué)習

　　在班主任工作中，我分析學(xué)生的'情況，協(xié)調各科教師之間的關(guān)系，因材施教，全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況來(lái)看，收獲不小，不少學(xué)生成績(jì)有了明顯進(jìn)步。我們班的田因學(xué)習進(jìn)步很大而受到學(xué)校的表?yè)P。

　　第三，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)

　　針對這種情況，我鼓勵學(xué)生開(kāi)展一些有益于學(xué)生身心健康的文化體育活動(dòng)，讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識得到展示，自信心得到增強。報考文藝的十一名考生，三月份都通過(guò)了專(zhuān)業(yè)考試。

　　總之，班主任的工作關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系到祖國的未來(lái)。作為一名班主任，我們應該不斷開(kāi)闊視野，培養教育能力，全面提高個(gè)人素質(zhì)。

　　高三班主任個(gè)人工作總結 15

　　建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

　�。�1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　�。�2）深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

　�。�3）經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

　�。�4）抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。班長(cháng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過(guò)，高三年級的'學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

　　重視學(xué)法指導，提倡科學(xué)高效備考

　　本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復習；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。

　　例如：指導學(xué)生對各次模擬成績(jì)起伏原因進(jìn)行分析：

　　壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jì)有較大的提高，考前擔憂(yōu)考不出以前的成績(jì)，給自己過(guò)大壓力，導致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。

　　學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。

　　準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點(diǎn)。

　　粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過(guò)于自信，有驕傲的表現。

　　考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

　　根據上述的原因，指導學(xué)生主要采取如下一些對策：

　　改善學(xué)習行為習慣，科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。

　　改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知

　　識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。

　　要豐富自己的學(xué)習生活，調節緊張的學(xué)習情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

　　引導學(xué)生培養間接興趣，對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

　　發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術(shù)”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。戰術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線(xiàn)。