潤物細無(wú)聲教師演講稿
潤物細無(wú)聲教師演講稿
每天的清晨，邵老師用她親切的笑容、輕聲的問(wèn)候、溫暖的雙手把東城的每一個(gè)孩子迎進(jìn)幼兒園，一年四季，每個(gè)美麗的早晨，邵老師都在這里迎候著(zhù)她的孩子們。全園600余名孩子，她個(gè)個(gè)都能熟練地叫出名字，并對每個(gè)孩子的成長(cháng)情況，她都能不假思索地說(shuō)出一、二，孩子家長(cháng)無(wú)不對此欽佩萬(wàn)分。這就是東城早晨的一道風(fēng)景，這就是邵老師，一個(gè)用心與孩子打交道，一個(gè)樸實(shí)無(wú)華卻對任何事都用心去鑄就的人。
邵老師很平凡，但她卻很執著(zhù)。我要做個(gè)好老師，讓周?chē)硕剂w慕我。經(jīng)過(guò)自己的努力，她在教學(xué)上嶄露頭角，可由于工作需要，99年她的工作重心轉向保健，這是一次轉折，也是一次挑戰，這種轉換對她來(lái)說(shuō)是一次自我塑造，沒(méi)有退路，只有前進(jìn)。她發(fā)現保健老師沒(méi)有一線(xiàn)教師容易出成績(jì)、受家長(cháng)重視，工作頭緒很復雜;也沒(méi)有孩子的直接參與，都是間接性的工作，她心中空空的。由于沒(méi)有經(jīng)驗，她心中甚至有些恐慌。因為孩子的健康成長(cháng)，關(guān)系到無(wú)數個(gè)家庭的幸�？鞓�(lè )，幼兒園的衛生保健工作，關(guān)系到幼兒園的發(fā)展前途�！懊课缓⒆佣冀】党砷L(cháng)是我們共同的愿望!愿每位孩子天天都健康快樂(lè )!”這是兩句普通的文字，但卻是衛生保健工作所追求的目標。如何讓每一位孩子都健康成長(cháng)，讓無(wú)數的家長(cháng)都信任滿(mǎn)意呢?
在7年的保健工作中，她樹(shù)立了“我為全園孩子健康”的信念，以服務(wù)者的身份出現，主動(dòng)與老師溝通、與孩子溝通、與家長(cháng)溝通，建立起一整套保健室服務(wù)措施，努力使大家滿(mǎn)意。如向班級老師征集對保育工作的建議，向家長(cháng)公布服務(wù)條款，并對特殊家長(cháng)提供特殊服務(wù)等等。接著(zhù)進(jìn)一步改變保健方式，以被動(dòng)為主動(dòng)，把保健工作重心放在“預防”的關(guān)口。別人沒(méi)想到的，她做到了，人家沒(méi)做到的，她做優(yōu)了。如積極做好每個(gè)季節易發(fā)的傳染病預防，常見(jiàn)幼兒病例的護理，常見(jiàn)病的預防，各種保健知識的宣傳、發(fā)動(dòng)，讓我們的家長(cháng)在早知道早預防的過(guò)程中掌握必要的保健知識，以配合幼兒園一起增強幼兒的體能。她還提供個(gè)性化的保健策略。每個(gè)孩子的生理、心理特性都是各異的，運用統一的方法去實(shí)施保健工作只會(huì )事半功倍，在今天，我們的孩子有理由提出適合自己身心發(fā)展的健康方式，因此，邵老師就悉心提出個(gè)案研究，對全園孩子進(jìn)行個(gè)性化的保健服務(wù)，厚厚的跟蹤服務(wù)材料見(jiàn)證了邵老師的一番良苦用心。
幼兒園的保育工作與教育具有同樣重要的地位。但是我們的保育隊伍存在著(zhù)人員少，文化水平低等問(wèn)題，如何較快地提升這支年輕的隊伍水平，確保幼兒園的保育質(zhì)量與教育質(zhì)量同步提高，她又和領(lǐng)導一起制定并真正執行了《保育員工作考核》《保育員工作細則》等，做到規范保育員隊伍質(zhì)量，實(shí)行保育員每星期例會(huì )制度，還有計劃地組織保育員學(xué)專(zhuān)業(yè)理論、學(xué)職業(yè)規范，及時(shí)提供她們日常規范操作的方法，還根據保育員工作的特點(diǎn)，鼓勵她們每周書(shū)寫(xiě)觀(guān)察記錄，將自己在常規有序，周而復始看似繁瑣的保育工作中做有心人，真正切實(shí)的提高幼兒園的保育工作質(zhì)量。
為了貫徹幼兒園保教并重的原則，使“二期課改”精神深入各領(lǐng)域，提高保健教師對新時(shí)期衛生安全工作的認識，邵老師在自身素質(zhì)提高的同時(shí)，也不忘帶領(lǐng)惠南片保健老師在以組為陣地，通過(guò)對實(shí)踐行為的反思，通過(guò)尋找一日活動(dòng)中保育工作的薄弱環(huán)節，大家一起分析原因、尋找對策，明確對膳食、安全、保育、消毒等工作中需要重視和亟待解決的問(wèn)題及容易發(fā)生事故的隱患方面的問(wèn)題，制訂了規范化操作的具體目標和要求。明確自己肩負的責任和在幼兒園管理工作中的重要地位，并對今后的保育工作提出防患于未然的方法、思考和對策。與此同時(shí)，邵老師還擔任了區保育員培訓班的培訓老師，擔任了區教育局對民辦(家辦)幼兒園的年檢評審工作，將公辦幼兒園的衛生保健工作先進(jìn)管理帶到家辦幼兒園中，得以共同進(jìn)步。
“做了幾年保健，還真做出味道來(lái)了”，邵老師平淡的話(huà)語(yǔ)中道出了她對這項工作的熱愛(ài)。首先她希望東城的孩子天天都健康快樂(lè )。教育的創(chuàng )新需要不斷涌現“新鮮的經(jīng)驗”，在今天的社會(huì )中，需要我們不斷去積累新鮮的知識，去發(fā)現新的知識點(diǎn)，只有不斷學(xué)習，才會(huì )時(shí)時(shí)自信，只有不斷學(xué)習，才會(huì )時(shí)時(shí)美麗。于是她把發(fā)現的問(wèn)題轉化為課題，在課題研究過(guò)程中尋求解決的方略。近幾年來(lái)，她分別完成了不同的科研成果：論文《農村幼兒兒歌教育初探》獲區教科研論文評選三等獎;論文《幼兒愛(ài)父母長(cháng)輩的調查研究》獲區科研論文評選三等獎;《強化保育過(guò)程，提高保育工作質(zhì)量》在區督導經(jīng)驗會(huì )上交流;《做好缺鐵性貧血幼兒的矯治工作》在區保育工作會(huì )議上交流;《現代家庭對健康認識現狀的調查研究》在區保育工作會(huì )議上交流;《淺談秋冬兩季幼兒日常衣著(zhù)與感冒發(fā)生率的研究》發(fā)表于區保育工作經(jīng)驗集;《小班幼兒家庭營(yíng)養膳食的調查研究》成為了區一般課題。最后她希望自己做個(gè)優(yōu)秀的保健者，做個(gè)稱(chēng)職的幼兒園“醫生”，保健方面的管理經(jīng)驗與知識需要在學(xué)習與實(shí)踐中積累，她象塊海綿，在不知疲倦中學(xué)習。
是的，是愛(ài)，使邵老師對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，多少時(shí)光她和她的孩子們共同努力迎接市區領(lǐng)導的檢閱------邵老師是個(gè)很容易滿(mǎn)足的人，她覺(jué)得人活著(zhù)就要為周?chē)娜俗鲂┦裁�，能讓周�(chē)娜说玫揭恍┦裁�，“這就是我追求的價(jià)值”，多么樸素的語(yǔ)言，也道出了一個(gè)樸素的真理：只有付出，才會(huì )收獲。為了自己所摯愛(ài)的事業(yè)，她付出了許許多多。繁忙的工作使邵老師的身體虛弱好多，好幾次的生病，也不請假，掛完鹽水又進(jìn)入班級;有時(shí)自己拖著(zhù)病軀，卻在陪伴生病的同事，“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，她堅信只要給人一份善良，就會(huì )給別人很大的幫助，邵老師是這么想也是這么做的。東城幼兒園流傳著(zhù)這句話(huà)：哪里有事哪里有邵老師，她是個(gè)閑不住的人。
工作十多年來(lái)，她就這么一直默默地努力工作著(zhù)，鉆研著(zhù)，永遠如此�！凹热贿x擇了，就要用心去鑄就，包括我的工作、我的家人、我的朋友，我要用我全部去鑄就，我無(wú)悔于我的選擇”。這就是邵蘭紅，那個(gè)沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有鮮亮外表但內心極其火熱、極其善良的你身邊的人。
【潤物細無(wú)聲教師演講稿】相關(guān)文章：
教師一生,與花相伴教師演講稿范文09-23
教師一生,與花相伴教師演講稿范文09-23
教師一生,與花相伴教師演講稿范文09-23
教師一生,與花相伴教師演講稿范文09-23
教師節回饋教師活動(dòng)計劃03-20
我的好老師初中演講稿09-11
我的好老師初中演講稿09-11
我的好老師初中演講稿09-11