我是一片綠葉教師演講稿
我是一片綠葉教師演講稿
不知道為什么，我最喜歡綠色，也許綠色的事物給人清新的感受，也許是綠色代表奉獻、頑強和生生不息的生命力，所以我鐘愛(ài)那一片片的綠蔭。七年前，18歲的我帶著(zhù)美好的遐想，帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬，躊躇滿(mǎn)志的選擇了幼兒教師這綠葉般的職業(yè)。準備在這充滿(mǎn)童趣的世界里描繪自己的五彩人生。
然而，實(shí)際工作離我的夢(mèng)想是那么遙遠。每天迎接我的是一群活蹦亂跳、追追打打的孩子;鉆入我耳朵的是一片煩躁不安、嘰嘰喳喳的喧鬧。每天都有孩子們告不完的狀、提不完的問(wèn)題。帶著(zhù)孩子們換衣服、擦鼻涕，天天都是這些沒(méi)完沒(méi)了的瑣事。那時(shí)，我彷徨、我苦悶，真的有點(diǎn)灰心喪氣了!多少個(gè)不眠之夜，我在思考、在問(wèn)自己，難道我選擇的理想就只是一個(gè)名副其實(shí)的“小保姆”嗎?難道我美好的憧憬就這樣幻滅了嗎?
迷惘中，給我指路、叫我清醒的是同行中的前輩，她們幾十年如一日，就在這群嘰嘰喳喳的孩子中默默的奉獻著(zhù)自己的青春。有的孩子已經(jīng)成為花朵，綻放在社會(huì )大花園中，而這些老師們仍然是花壇里不起眼的綠葉。但是，不正是這些綠葉才使鮮花更加燦爛、更加奪目嗎?
還有一種感動(dòng)，那就是我的學(xué)生，一群不滿(mǎn)四歲的孩子。一個(gè)初春的早晨，我正準備帶孩子們到戶(hù)外晨運。突然，一陣頭暈使我摔倒在課室門(mén)口。孩子們驚慌的向我跑來(lái)，一邊搖著(zhù)我的手臂，一邊哭著(zhù)、叫著(zhù)：“嚴老師!嚴老師!”我慢慢地睜開(kāi)雙眼，看到孩子們焦急的神色，我連忙強裝起微笑，安慰孩子們說(shuō)：“別哭，孩子們別哭!老師沒(méi)事了!”“老師，您怎么了?是不是我惹你生氣了?我聽(tīng)話(huà)了!你別生氣!別生氣!”一向喜歡搗蛋的亮亮純真的話(huà)語(yǔ)和孩子們臉上晶瑩的淚珠深深的震撼著(zhù)我的心!孩子們純潔的愛(ài)把我工作的熱情像火一般燃燒起來(lái)。每天教他們唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)，告訴他們金魚(yú)睡覺(jué)為什么不閉上眼睛等等有趣的問(wèn)題……。我成了孩子們生活中的媽媽、游戲時(shí)的伙伴，聊天時(shí)的大姐姐了。
我用真誠換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)。我的班上有一位小淘氣叫浩浩，他很聰明，但也很調皮、很霸道，小伙伴們都不喜歡他。面對他的調皮，我也幾次批評他，可是并沒(méi)有起到什么作用。于是我想起老師的教導，想起同事們的一些做法——表?yè)P永遠比批評更有力。于是我開(kāi)始對浩浩給予更多的關(guān)心和鼓勵。當他講故事比較流利時(shí)，我對他說(shuō)：“你今天的故事講得太棒了!不僅發(fā)音準確，而且還很有感情，給你加上一顆小紅星�！碑斔燥埍容^快時(shí)，我請他幫大伙兒收拾東西。午睡時(shí)，看他睡不著(zhù)想起來(lái)找同學(xué)講話(huà)時(shí)，我會(huì )輕輕地坐在他身邊，直到他入睡才離開(kāi)。有一次，我還差點(diǎn)兒錯怪了他。那是在做完早操后，浩浩突然從隊伍中跑了出去，我以為他又去摘花了�？墒菂s看到他跑到被風(fēng)刮倒的花盆前，彎下身子吃力地把花盆給扶起來(lái)了。我感到一陣臉紅，但瞬間又激動(dòng)起來(lái)：“浩浩真的進(jìn)步了!”于是我當場(chǎng)表?yè)P了他。這一系列的表?yè)P、激勵，使這個(gè)小家伙成為伙伴們最喜歡的人。一次體育活動(dòng)后，他跑到我身邊貼著(zhù)我的耳朵跟我說(shuō)：“嚴老師，你知道我最喜歡誰(shuí)嗎?”我微笑著(zhù)說(shuō)到：“是我，對嗎?”他微笑著(zhù)、神秘的說(shuō)：“對!就是你!”
孩子們一天天地長(cháng)大，一天天地進(jìn)步。使我深切地體會(huì )到幼兒教師真正的人生價(jià)值。印度大詩(shī)人泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭�！�
假如命運允許我再選擇一百次職業(yè)，我還是要選擇幼教事業(yè)，選擇這條充滿(mǎn)希望、通向未來(lái)的綠色之路!我驕傲!我自豪!我是一片普普通通的綠葉!!!
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