師愛(ài)教師演講稿

師愛(ài)教師演講稿

　　“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”我非常喜歡這首小詩(shī)，“用愛(ài)成就理想，用心成就未來(lái)”便成了我的教育格言。

　　沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)的力量可以穿透一切的。在觀(guān)看了“師德標兵先進(jìn)事跡報告會(huì )”后，我感觸更深刻了，真正理解了“愛(ài)”的內涵。特別是三位專(zhuān)家深情講述他們教育歷程的時(shí)候——洪雨露校長(cháng)在烈火炎炎的高溫下陪同40多名小足球隊員堅持長(cháng)達一個(gè)星期的魔鬼訓練;張育青教師拒絕了外資高薪的聘請，毅然留在她那土生土長(cháng)的郊區做一名普通的英語(yǔ)教師;張海燕教授為了自己的學(xué)生不得不讓女兒一個(gè)人去高考，不顧自己的睡眠每天深夜等在電話(huà)機旁?xún)A聽(tīng)一個(gè)又一個(gè)學(xué)生的求助電話(huà)……其中，既有他們從事工作的酸甜苦辣，也有他們對事業(yè)的追求，對人生的探索。正憑著(zhù)這種愛(ài)的力量，他們努力地去理解每一個(gè)學(xué)生，在每一個(gè)學(xué)生心中播下愛(ài)的種子;正憑著(zhù)這種愛(ài)的力量，他們在工作中努力學(xué)習，不斷探索，無(wú)私地奉獻，多少個(gè)日日夜夜，他們放棄了休息和娛樂(lè )，孜孜不倦地去鉆研教育理論。這一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，猶如一曲曲感人的歌，一首首美麗的詩(shī)，浸透著(zhù)他們辛勞的汗水，凝聚著(zhù)他們全部的愛(ài)。雖然他們有著(zhù)不同的人生經(jīng)歷，但在每個(gè)人的故事中都有一種共同的精神——愛(ài)與奉獻。

　　他們讓我們懂得——以全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子，要讓每個(gè)孩子相信：我是好孩子，老師喜歡我。作為一名幼兒教師的我，不但要以母親的愛(ài)去關(guān)心每個(gè)幼兒，還要承擔起社會(huì )的委托，自覺(jué)地把歷史使命體現在熱愛(ài)孩子之中。

　　愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。有人說(shuō)過(guò)：“疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”，教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，她不求回報，嚴慈相濟。

　　隨著(zhù)人們對“師德”的日益重視，各種加強師德建設的措施不斷出臺。但不管外部手段如何，提高師德水平，關(guān)鍵還是要每一位教師從內心深處培養對學(xué)生的“愛(ài)”。就像陶行知先生說(shuō)的那樣“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半顆草去”，只有這樣才能讓更多的學(xué)生“親其師、信其道”。

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