暑期語(yǔ)文培訓有感范文
暑期語(yǔ)文培訓有感范文
今年暑假，在局領(lǐng)導的安排組織下，我們全區教師進(jìn)行了課標、教材的培訓工作。首先感謝局領(lǐng)導給我們這次全區教師交流一個(gè)平臺，在這次語(yǔ)文培訓交流大會(huì )上，我獲益匪淺。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我進(jìn)一步了解了課改的方向和目標，反思了以往工作中的不足。
一、聆聽(tīng)各位主講老師的教材分析、目標分析、教學(xué)重點(diǎn)分析以及教學(xué)設計，我的教學(xué)思路由一團團也逐漸一塊塊、一課課了。從梁劍莉老師身上，我看到了新詩(shī)教學(xué)的另一條捷徑；從張秋菊老師身上，我更多看到了實(shí)在、具體的課堂操作、更清楚德育教學(xué)在教學(xué)中的重要性……我有了目標，有了思路。
二、在和各位老師共享資源、分享智慧的過(guò)程中，我走進(jìn)了趙玉亮老師詩(shī)的國度，分享到了她的精湛的教學(xué)功夫，領(lǐng)略了她對詩(shī)歌知識的注解，抓住意象，分析情感。欣賞了杜曉燕老師的“人物畫(huà)廊”，看到了孔乙己、何滿(mǎn)子、奧楚蔑洛夫等一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象。朱益民老師的講解更是精彩到位，引人入勝，小說(shuō)與現實(shí)的拉近，作者與“我”的對照……讓人百聽(tīng)不厭。李慧老師對議論文獨到的剖析，實(shí)實(shí)在在的授課，讓我銘記在心。鄭東東、李福琴、高要榮、馮海英等老師各領(lǐng)風(fēng)騷，獨具一格�？傊�，從他們身上，我看到了希望，找到了方法，對未來(lái)工作充滿(mǎn)了信心。
三、回首培訓歷程的足跡，喜看教育新變化，發(fā)現自己的教育理念得到洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)有了新感悟。
1、要及時(shí)反思自己的教學(xué)行為
傳統意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒，引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2、要留給學(xué)生足夠的思考空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識的結果，遠遠比不上他們獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他們的體驗才是幸福而自信的。
3、要學(xué)會(huì )欣賞和鼓勵學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵他們不斷學(xué)習、不斷思考。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì )喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上積極表現，快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
暑期語(yǔ)文培訓工作給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了一股春風(fēng)，我想，語(yǔ)文課程改革需要一個(gè)長(cháng)期探索與不斷進(jìn)步的過(guò)程，我們必須用理性頭腦直面現實(shí)，以課堂教學(xué)為新課程的真正實(shí)施搭橋鋪路，讓我們在語(yǔ)文課改這片肥沃的荒原中耕耘，在《新課標》的指引下結出豐碩的果實(shí)。
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