反思教學(xué)從而超越自我
反思教學(xué)從而超越自我
教學(xué)反思
超越自我
自從我校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校真正成為了書(shū)香校園，學(xué)習樂(lè )園。閱讀讓教學(xué)、讓師生插上了騰飛的翅膀，在知識的天宇中盡情翱翔。我也在閱讀中收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)。從書(shū)中，我領(lǐng)略了魏書(shū)生老師的教學(xué)智慧，欣賞著(zhù)李鎮西老師的育人藝術(shù)……在看書(shū)的同時(shí)，我也在進(jìn)行自我剖析、自我反省，進(jìn)而使心靈得到了凈化，情感得到了升華。于是，我不由自主的拿起了筆，再一次寫(xiě)下了自己的感慨。
一、開(kāi)放的語(yǔ)文課堂使教材活了
課標指出，要想拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，提高學(xué)習效率，必須開(kāi)設開(kāi)放而充滿(mǎn)活力的創(chuàng )新課堂。為了遵循好新課程理念，用好新教材，探索新課型，我不斷反思不斷實(shí)踐，為之傾心，為之創(chuàng )造。我校自實(shí)施語(yǔ)文開(kāi)放教學(xué)以來(lái)，語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了笑聲，充滿(mǎn)了智慧，充滿(mǎn)了靈氣。課堂動(dòng)了，學(xué)生活了。課堂成了學(xué)生快樂(lè )學(xué)習的場(chǎng)所，成了教育創(chuàng )新的平臺，師生共同點(diǎn)燃靈感，激發(fā)創(chuàng )新。課堂成了教師人生的舞臺，學(xué)生成長(cháng)的平臺，學(xué)生們擁有了一片燦爛的陽(yáng)光，一片自由翱翔的空間。聽(tīng)，預備鈴一響，我們學(xué)校的“晨光演講”開(kāi)始了。有的妙語(yǔ)連珠，有的趣味橫生，有的感人肺腑，就連我班平常最不愛(ài)說(shuō)話(huà)的“白雪公主”（名叫李雪）也充滿(mǎn)了自信，演講了笑話(huà)，贏(yíng)得了同學(xué)們的熱烈掌聲，臉上也露出了燦爛的笑容。著(zhù)名教育家顧泠沅說(shuō)：“在課堂教學(xué)范圍里對教師最有意義的是學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的揭發(fā)，也就是要使學(xué)習的內容讓學(xué)生感興趣，對有了興趣的事學(xué)生就會(huì )認真地把它學(xué)好�！边@句話(huà)表明：熱愛(ài)是最好的老師，興趣是最強大的動(dòng)力。學(xué)生有了興趣，才會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。曾記得我在教《桂林山水》一課時(shí)，首先放了一首贊美桂林美景的歌曲《我愛(ài)桂林》，動(dòng)聽(tīng)的歌曲，配上桂林的美景學(xué)生一下子被吸引住了，目不轉睛地盯著(zhù)屏幕，不住地發(fā)出贊嘆“太美了！”歌曲放完了，我立即讓學(xué)生談?wù)剬鹆志吧母惺�，有的學(xué)生說(shuō)：“桂林景色太美了，我真羨慕��！”有的說(shuō)：“我真想有個(gè)桂林的朋友，假期里到他們那里去游玩，也請朋友到我們家鄉來(lái)做客”……我鼓勵學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)得都很好，桂林景色的確很美，今天我們就一起學(xué)習《桂林山水》，看看文章是不是也很美。同學(xué)們可以邊讀邊回憶剛才的畫(huà)面，看誰(shuí)讀得好！”學(xué)生有了強烈地求知欲，課文讀得好，學(xué)得好，課堂教學(xué)效果非常好，課后同學(xué)們還寫(xiě)了小練筆《我夸桂林》、《我愛(ài)家鄉的田野》《家鄉的小溪美如畫(huà)》等。這樣的“激趣”，極大地調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，大大提高了課堂實(shí)效。
二、豐富多彩的活動(dòng)讓師生樂(lè )了
全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，是課程改革中的基本理念�？�，校本活動(dòng)時(shí)間到了。有的學(xué)生在做民間游戲，有的背誦國學(xué)經(jīng)典，有的在老師指導下排練課本劇。辦公室時(shí)間，同科目的老師坐在一起，盡情交流已完成的教學(xué)內容或商量要上的新課。每位老師暢所欲言，提建議，出點(diǎn)子，師徒共樂(lè )，所以，我們的教育科研能力得到了開(kāi)發(fā)和提高。我在平時(shí)的教育教學(xué)中，也始終致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成和發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。為調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，我經(jīng)常組織豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如母親節、、教師節、六一兒童節、國慶節，通過(guò)學(xué)生制作賀卡、表演節目等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )感恩。此外，“配樂(lè )詩(shī)朗誦”、“真情互動(dòng)”、“班級是我家，快樂(lè )你我他”、“踏青”、“賞秋”“學(xué)期感悟”等。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所樂(lè )、學(xué)有所思、學(xué)有所獲。如四年級上學(xué)期我班開(kāi)展的慶元旦活動(dòng)，可謂豐富多彩，大快人心。第一項，成語(yǔ)接龍。男女對賽，贏(yíng)隊加分。那場(chǎng)面，那激情，相當熱烈。第二項，寫(xiě)紙條送祝福，更是歡聲一片，不亦樂(lè )乎。第三項，下棋比賽。這回學(xué)生拿出了全身招數，那真是八仙過(guò)�！黠@神通。你看，軍棋、象棋、跳棋、五子棋等，兩人一幫，三人一伙，五人一團，有的眉頭緊鎖，有的神采飛揚，歡呼聲、喝彩聲接連不斷。冠軍相繼產(chǎn)生�；顒�(dòng)結束，學(xué)生收獲了快樂(lè )，收獲了尊嚴，收獲了友誼，收獲了希望。
三、真誠的付出使學(xué)生成長(cháng)了
偉大的人民教育家陶行知說(shuō)：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。課標也指出，工具性與人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。所以，我在教育教學(xué)中時(shí)時(shí)、事事做學(xué)生的榜樣。去年我接的新四年級是由四個(gè)學(xué)校合成的五十多個(gè)人的班級，為了努力營(yíng)造一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生有家的溫暖，我對學(xué)生傾注了很多的熱情，和學(xué)生平等相處，以誠相待，給學(xué)生親切感，安全感和信賴(lài)感，成了學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我嚴格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，我要首先做到，以人格的力量，影響教育學(xué)生。如我經(jīng)常在上課時(shí)說(shuō)的一句話(huà)就是“一絲不茍，精益求精”，我努力的去做了；板書(shū)有一個(gè)字不認真，我會(huì )擦掉再寫(xiě)，學(xué)生看到了；教室里有紙，我彎腰拾起，學(xué)生注意到了；早讀時(shí)我和學(xué)生一起大聲朗讀課文，學(xué)生聽(tīng)到了；學(xué)生的生日，我和同學(xué)們一起分享生日的快樂(lè )，學(xué)生們感受到了……
在新課程的改革中，我不斷的思索著(zhù)著(zhù)：社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的重托，是社會(huì )的重托，作為教師，怎能掉以輕心！全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使每個(gè)孩子得到最優(yōu)質(zhì)的教育，我們教師責無(wú)旁貸。我在看到自己和別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也找到了自己的缺點(diǎn)和不足。如，怎樣更熟練地使用課件，怎樣更有效的指導好學(xué)生閱讀和習作。所以，我們要用心去愛(ài)學(xué)生、教學(xué)生，用我們的“情”和“智”去培育學(xué)生，這是我們的本分。我相信，酸甜苦辣都有營(yíng)養，成功失敗都是收獲，只要我們事事用心，時(shí)時(shí)開(kāi)心，不斷創(chuàng )新，就能不斷地認識自我、提升自我，超越自我。我們的教育事業(yè)就會(huì )永葆青春。
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