《學(xué)會(huì )合作》的教學(xué)反思
《學(xué)會(huì )合作》的教學(xué)反思
在引導學(xué)生理解為什么要學(xué)會(huì )合作這部分內容時(shí)，為了讓學(xué)生理解世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。和一個(gè)人學(xué)會(huì )了與別人合作，也就獲得了打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。這兩句話(huà)，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際舉事例來(lái)談對這兩句話(huà)的理解。（這是照他人備課思路而依樣設計的。）對于第一話(huà)，學(xué)生舉了班級爭奪紅領(lǐng)巾五項常規流動(dòng)紅旗的事，以及小組爭奪作業(yè)完成星的例子。對于第二句，學(xué)生舉了參加演講比賽（學(xué)校剛舉行了頌祖國演講比賽，我班兩位學(xué)生合作取得了一等獎）、知識競賽（我班一位學(xué)生要與其他班的二名學(xué)生代表學(xué)校參加市舉行的健康知識競賽）的事。
聽(tīng)了學(xué)生舉的例子，我感覺(jué)對這兩句話(huà)無(wú)需多講的，學(xué)生完全理解，沒(méi)有必要舉事例。而這樣一舉例，感覺(jué)有點(diǎn)在上思想品德課了。同時(shí)，我感覺(jué)我們平常的一些教育活動(dòng)或多或少還是在學(xué)生的潛意識中留下印跡的。學(xué)生參加比賽，經(jīng)歷了合作，感受到了合作的重要。紅領(lǐng)巾五項常規競賽，增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)生明白了只有全班齊心協(xié)力做好五項常規工作，才能爭奪象征榮譽(yù)的流動(dòng)紅旗。而小組爭作業(yè)完成星是我為了讓學(xué)生養成及時(shí)完成作業(yè)的習慣而設置的。以前，我班的學(xué)生拖拉作業(yè)的現象特別嚴重。特別是作業(yè)本發(fā)下去訂正后總有幾個(gè)學(xué)生遲遲不來(lái)批，甚至有把本子藏起來(lái)者。我經(jīng)常為追本子感到頭疼。這學(xué)期我設置了小組爭奪作業(yè)完成星的競賽。每次作業(yè)，課代表對在規定時(shí)間內完成、訂正好作業(yè)的小組加星，月末進(jìn)行總結，得星多的小組給與獎勵。為了得到星，為了小組的榮譽(yù)，學(xué)生對完成作業(yè)不再看成僅是自個(gè)兒的事，一些自覺(jué)主動(dòng)完成作業(yè)的學(xué)生常要催促作業(yè)有拖拉現象的學(xué)生，而被催促的也不再好意思拖拉作業(yè)了，作業(yè)收齊率有很大的提高。所以在上課時(shí)，談到合作，學(xué)生自然想到了小組爭星的事。
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