《最佳路徑》教學(xué)反思
《最佳路徑》教學(xué)反思
《最佳路徑》是一篇內容生動(dòng)，意蘊深遠的課文，文章向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè )園設計路徑的故事，著(zhù)重記敘了他從一位年老的葡萄原主給人自由，任其選擇的賣(mài)葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了撒下草種，提前開(kāi)放的路徑設計策略，最終，被評為世界最佳設計的過(guò)程。告訴我們;尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會(huì )，其本身就是一種最佳選擇。
課文的二、三兩段是重點(diǎn)部分，為了使學(xué)生理解本課所帶給我們的啟示，教學(xué)中我抓對比，促聯(lián)系，以謀求教學(xué)的最佳路徑：
一、許多園主賣(mài)葡萄與年邁無(wú)力的老太太買(mǎi)葡萄的對比：
在學(xué)生自由讀完第二大段后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)法國南部有一個(gè)著(zhù)名的葡萄產(chǎn)區，許多葡萄園主是如何賣(mài)葡萄的?年邁無(wú)力的老太太呢?他們各自賣(mài)葡萄的結果怎樣?通過(guò)兩種截然不同的方法和結果的對比朗讀，讓學(xué)生展開(kāi)想象，談?wù)勅绻约鹤鳛橐晃毁I(mǎi)主會(huì )如何選擇?思考老太太的辦法好在哪里?為理解下文中格羅培斯的設計方案打下基礎。
二、老太太賣(mài)葡萄與格羅培斯設計路徑的聯(lián)系：
在教學(xué)第三大段時(shí)，首先讓學(xué)生充分的讀，說(shuō)說(shuō)格羅培斯的方案是什么?為什么撒下草種?他是怎么想的?理解有寬有窄的道路鋪設的依據，在此基礎上讓學(xué)生談?wù)劥伺e和老太太賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系?領(lǐng)悟其共同之處都是給人選擇的自由。
三、暢談最佳路徑
總結課文時(shí)，讓學(xué)生討論格羅培斯的迪斯尼樂(lè )園路經(jīng)設計為什么被評為最佳設計?學(xué)生暢所欲言，有的說(shuō)路徑又寬又窄，優(yōu)雅自然;有的說(shuō)這種設計方法不同尋常，給人充分的自由;有的說(shuō)這樣的路是大家自己走出來(lái)的，保證了游玩時(shí)的方便，最科學(xué)合理。最后提出希望，希望學(xué)生能找出適合自己的學(xué)習上的最佳路徑。
設計歸設計，反思整節課教學(xué)，在對比部分牽扯的時(shí)間過(guò)多，聯(lián)系花的氣力少了點(diǎn)，導致有少數后進(jìn)生不太明白格羅培斯撒草種的意圖，有些同學(xué)不明白有寬有窄的道路鋪設的依據，之后想一想，如果引入魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路�；蛟S對學(xué)生的理解有所幫助。
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