關(guān)于理想的翅膀的教學(xué)反思
關(guān)于理想的翅膀的教學(xué)反思
理想的翅膀教學(xué)反思
課后，學(xué)校老師給予我了很多中肯的指點(diǎn)，并提出了切實(shí)可行的改進(jìn)意見(jiàn)。本次授課與以前相比有了一些進(jìn)步，但仍然存在很多不足，下面我就對本節課做以下總結。在本節課的教學(xué)中，我注意為學(xué)生們創(chuàng )設情境，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的情感，從而達到讓學(xué)生有感情朗讀課文的目的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我較注重評價(jià)的多元化。
每個(gè)學(xué)生都是有差異的，所以那每一位學(xué)生的答案或朗讀的方式就會(huì )有著(zhù)自己的特色，有著(zhù)自己的獨特性，而這種獨特性無(wú)疑是應當得到尊重的，因此在給予學(xué)生評價(jià)時(shí)，也應當注重對他們個(gè)性的尊重。例如：學(xué)生讀課文時(shí)，有的語(yǔ)速較快，有的語(yǔ)速較慢，無(wú)疑這是由個(gè)人性格決定的，不能簡(jiǎn)單的用對或錯加以評價(jià)。對于語(yǔ)速較快的學(xué)生，我給予的評價(jià)是說(shuō):“你的風(fēng)箏真活潑！”；而對于語(yǔ)速較慢的同學(xué)，我則會(huì )說(shuō)：“你的風(fēng)箏真悠閑�！�
這樣既尊重了學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生朗讀和回答問(wèn)題的興趣。本堂課總起來(lái)說(shuō)比較流暢，環(huán)節安排也較為合理，但仍有一些不足之處，例如：在教學(xué)中，我設計了一個(gè)小組討論的環(huán)節。實(shí)施時(shí)，我將問(wèn)題提出后，接著(zhù)就請同學(xué)們進(jìn)行討論，中間沒(méi)有個(gè)孩子們自主思考，形成觀(guān)點(diǎn)的過(guò)程，影響了討論的效果。從這點(diǎn)可以看出我在教學(xué)經(jīng)驗方面的欠缺，所以今后我更要用心鉆研教法，爭取早日成熟起來(lái)。
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