因式分解教學(xué)反思
因式分解教學(xué)反思
教學(xué)目的：
1。 能夠正確理解因式分解的概念，知道它與整式乘法的區別和聯(lián)系。
2。 通過(guò)學(xué)生的自主探索，發(fā)現因式分解的基本方法，會(huì )用提公因式法把多項式進(jìn)行因式分解。
教學(xué)重點(diǎn)：
因式分解的概念，用提公因式分解因式。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確找出多項式中的公因式和公因式提出后另一個(gè)因式的確定。
教學(xué)過(guò)程：
在引入“因式分解”這一概念時(shí)是通過(guò)復習小學(xué)知識“因數分解” ，接著(zhù)讓學(xué)生類(lèi)比得到的。此處的設計意圖是類(lèi)比方法的滲透。因式分解與整式乘法的區別則通過(guò)把等號兩邊的式子互相轉換位置而直觀(guān)得出。 在學(xué)習提取公因式時(shí)首先讓學(xué)生通過(guò)小組討論得到公因式的結構組成，并且引導學(xué)生得出提取公因式法這一因式分解的方法其實(shí)就是將被分解的多項式除以公因式得到余下的因式的計算過(guò)程。此處的意圖是充分讓學(xué)生自主探索，合作學(xué)習。而實(shí)際上，學(xué)生的學(xué)習情緒還是調動(dòng)起來(lái)了的。通過(guò)小組討論學(xué)習，盡管 語(yǔ)言的組織方面不夠完善，但是均可以得出結論。接著(zhù)通過(guò)例題講解，最后讓學(xué)生自主完成練習題，老師當堂批改當堂講評。
教學(xué)過(guò)程中，能做到及時(shí)向學(xué)生反饋信息。能走下講臺，做到課內批改大部分學(xué)生的練習，且對于個(gè)別學(xué)習本課新知識有困難的學(xué)生能單獨予以輔導。在批改過(guò)程中，發(fā)現大部分學(xué)生都做錯及存在的問(wèn)題能充分利用多媒體向學(xué)生展示， 或是馬上板演為全體學(xué)生講解清楚。上完本課，教學(xué)目的能夠完成，教學(xué)重難點(diǎn)也能逐個(gè)突破。
不足之處：
1。本課的設計，過(guò)多強調學(xué)生用高度抽象的語(yǔ)言來(lái)描述概念。
2。教學(xué)設計引入的 1 過(guò)程可以簡(jiǎn)化。對于因式分解的概念，學(xué)生可通過(guò)自己的一系列練習實(shí)踐去體會(huì )到此概念的特點(diǎn)，故不需在開(kāi)頭引入的地方多加鋪墊，浪費了一定的時(shí)間。在設計的時(shí)候腳手架的搭建層次也不夠分明。
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