關(guān)于《摸瓜》教學(xué)反思之一
關(guān)于《摸瓜》教學(xué)反思之一
六年級下冊第六單元“快樂(lè )讀書(shū)屋”的一篇課文——《摸瓜》。課文內容比較好懂，自學(xué)難度不大，學(xué)生手中有輔助資料，看看就能懂。文中的人物個(gè)性鮮明，情節起伏跌宕，很有趣味。通過(guò)反復朗讀，讓學(xué)生感受童年的快樂(lè )，通過(guò)對課文精彩之處的賞析，學(xué)習作者的一些表達方法；通過(guò)拓展交流，進(jìn)一步豐富學(xué)生的積累，開(kāi)闊視野，激發(fā)對童年的懷念之情，贊美之情。
本文按計劃應是一課時(shí)，但要培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，一課時(shí)怎么也完成不了，必須給學(xué)生一定的自學(xué)時(shí)間。我的設計是第一課時(shí)指導學(xué)生自學(xué)課文內容，這是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行了充分的自學(xué)，有的借助學(xué)習資料（《一點(diǎn)通》這樣的學(xué)習資料確實(shí)不錯，可惜有很多孩子手里的資料不少，但他們不會(huì )用，他們只是用來(lái)查查答案，沒(méi)有充分利用這些資源，實(shí)在太可惜了。如今時(shí)代，學(xué)生手里資料多多，真正會(huì )用的太少，很多孩子就會(huì )鉆到題海里，拼命的做題，常常事倍功半。而讓學(xué)生利用資料自學(xué)，恰恰培養了學(xué)生使用資料的能力。）有的上網(wǎng)查找，他們圍繞著(zhù)課文的主要內容，表現手法，字詞與標點(diǎn)等內容進(jìn)行學(xué)習，反復研究；接著(zhù)網(wǎng)上查找相關(guān)的作文、古詩(shī)、現代詩(shī)、名言警句，并進(jìn)行理解、分析；最后，各小組對展示內容進(jìn)行分工，計時(shí)演練，做到既全面，又省時(shí)，力求高效。這節自學(xué)課已經(jīng)遠遠超出了40分的時(shí)間范圍，課外查資料，寫(xiě)習作……
不足是學(xué)生學(xué)習情況不同，有的積極，認真；有的浮皮潦草；有的和小組同學(xué)不團結……培養小組合作學(xué)習，還需要一個(gè)過(guò)程。
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