云朵棉花糖教學(xué)反思
云朵棉花糖教學(xué)反思
教學(xué)反思：
故事《云朵棉花糖》
本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了，明顯感覺(jué)大家提高了許多，尤其是在教育活動(dòng)的課堂節奏把握上，年輕的教師能自然的完成教學(xué)任務(wù)，老教師更是機智的解決活動(dòng)的中出現的隨機問(wèn)題，這都是值得我學(xué)習的地方。
現將自己執教的故事《云朵棉花糖》反思如下，活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：
1、活動(dòng)事先的準備工作很充分，教具、頭飾、課件都提前準備就緒，尤其是食物棉花糖更是調動(dòng)家長(cháng)資源配合準備的�；顒�(dòng)的準備其中還包括對本班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規律的把握，很清楚在故事教育活動(dòng)中幼兒應該掌握什么、能掌握什么？
2、選材能結合當今幼兒的性格培養，同時(shí)結合園內的實(shí)驗課題研究，分享的一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
3、活動(dòng)形式的多樣性。整個(gè)活動(dòng)中教師和幼兒都帶著(zhù)小老鼠的頭飾，完全沉浸在鼠媽媽和鼠寶寶溫馨的氣氛中。從導入部分就充分體現以幼兒為主體這一原則，通過(guò)引導幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候，教師和幼兒席地而坐，為幼兒營(yíng)造了一種自由的語(yǔ)言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語(yǔ)言氛圍。對于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。接著(zhù)是觀(guān)看課件進(jìn)一步理解故事和親手制作棉花糖更是幼兒非常喜愛(ài)的�；顒�(dòng)中形式的變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導他們積極參與活動(dòng)。4、活動(dòng)中理解故事部分，教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的，引導幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。5、幼兒和教師一起制作棉花糖把活動(dòng)推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè )，很好的達到了活動(dòng)目標。
活動(dòng)中的不足和今后需要注意的地方是：
1、對教材的把握要深入、到位，以教材為基準進(jìn)行調整。
2、教育要面向全體，引導幼兒積極回答問(wèn)題。對于小班幼兒答非所問(wèn)的現象，教師要體現出其中的教育機智和引導方向。
3、語(yǔ)言活動(dòng)中幼兒口語(yǔ)表達能力的培養欠缺，主要是情感的體驗和傾聽(tīng)的訓練。
以上是自己對本次活動(dòng)的幾點(diǎn)思考和反思，希望以后能總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)彌補缺點(diǎn)，把握好每一節教育教學(xué)活動(dòng)，引導每位幼兒在活動(dòng)中都有不同程度的提高和發(fā)展。
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