秋天多么美教學(xué)反思
秋天多么美教學(xué)反思
秋天多么美教學(xué)反思一
《秋天多么美》是一首經(jīng)典的幼兒園“老”教材，無(wú)論歌詞還是旋律都非常適合大班幼兒學(xué)習。我設計和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的主要意圖有：
首先我通過(guò)結構化的學(xué)習方式，發(fā)展幼兒判斷推理的思維能力。
這首歌曲有三段歌詞，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三機械地重復學(xué)習，幼兒很快就會(huì )疲勞。我采取幫助幼兒建立結構、發(fā)現規律、運用規律三個(gè)不同層次的思維活動(dòng)來(lái)學(xué)習三段歌曲。
第一段是幫助幼兒建立歌曲及歌詞內容組成的基本結構。教師通過(guò)清唱、提問(wèn)以及畫(huà)歌詞的方式，幫助幼兒明確歌曲一共有幾句，理解并記憶每一句唱的具體內容等，為與第二段的比較做好準備。
第二段是比較找規律。教師引導幼兒發(fā)現第一、第二段之間相同的部分和不同的部分，從而梳理出第二段的結構，并幫助幼兒抽象出歌詞的組成結構規律，幼兒掌握了這個(gè)“規律”，就為下一步推理做好了鋪墊。
第三段是利用規律進(jìn)行推理。引導幼兒看圖猜測第三段可能唱的內容。預測第三段可能和前面兩段的相同處和不同處，引起幼兒進(jìn)一步傾聽(tīng)和學(xué)習第三段歌曲的主動(dòng)性。
這樣，學(xué)習歌曲的過(guò)程，就成了幼兒不斷地根據新的經(jīng)驗進(jìn)行判斷推理的過(guò)程，孩子的推理判斷能力得到了培養。
其次通過(guò)適宜的認知挑戰，調動(dòng)幼兒的學(xué)習意向，能主動(dòng)投入學(xué)習之中
對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，面對有一定難度的學(xué)習任務(wù)，更能激起他們的思考，本節活動(dòng)我就是以高認知來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習熱情。由于歌曲的每一段都較長(cháng)，歌詞語(yǔ)言比較書(shū)面化，且內容都是農作物，這對于幼兒的學(xué)習有一定難度。教師采取激將法，能激起幼兒主動(dòng)接受一個(gè)個(gè)挑戰的欲望。如：當幼兒認真傾聽(tīng)歌曲后，立即提出用什么方法能記住歌詞。畫(huà)好歌詞后，再請幼兒自己看著(zhù)圖譜來(lái)演唱第一段。接著(zhù)，傾聽(tīng)教師唱第二段時(shí)提出新的任務(wù)：第二段和第一段有沒(méi)有相同的地方?不僅要仔細傾聽(tīng)出第二段歌詞，還要與第一段進(jìn)行比較。在傾聽(tīng)第三段之前依據前兩段的規律猜測和推理第三段歌詞。接著(zhù)教師又提出“我唱前面四句，你們唱后面簡(jiǎn)單的”，要求幼兒與教師接唱……
每一個(gè)環(huán)節的學(xué)習都通過(guò)設置有坡度的挑戰，實(shí)現了將教師的要求轉化成幼兒內心的需求：自己主動(dòng)追求挑戰，自己要求“升級”學(xué)習任務(wù)，并積極地完成一個(gè)個(gè)新的任務(wù)。
秋天多么美教學(xué)反思二
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè )曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。
為了達到本節活動(dòng)的目標，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設計。
一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著(zhù)不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)、打著(zhù)節奏聽(tīng)、跳著(zhù)舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養其獨立學(xué)習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀(guān)的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機給孩子提供動(dòng)的機會(huì )，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng )作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節奏強弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng )作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng )新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著(zhù)教學(xué)實(shí)驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿(mǎn)歌聲的童年一定是快樂(lè )的童年。
五、思。一首好的音樂(lè )作品有著(zhù)豐富的內涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè )，結合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。
【秋天多么美教學(xué)反思】相關(guān)文章：
秋天的懷念教學(xué)反思03-20
有關(guān)秋天的懷念教學(xué)反思（通用12篇）10-11
seasons教學(xué)反思01-17
《大�！方虒W(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19