想飛的烏龜教學(xué)反思
想飛的烏龜教學(xué)反思
具備獨立的思維能力和想象力是一個(gè)人形成創(chuàng )新意識及創(chuàng )新能力的基礎和前提。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“大疑則大悟，小疑則小悟，不疑則不悟�！痹谛W(xué)教育中，學(xué)生是否敢問(wèn)、敢想，對其獨立思維能力的形成具有重要的作用。因此在教學(xué)《想飛的烏龜》一課時(shí)，我主要圍繞以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行訓練：
1、教師示范，提示思路和方法，讓每個(gè)學(xué)生善于提出問(wèn)。
教師要根據學(xué)生的實(shí)際水平和教材的特點(diǎn)，精心設計自己的提問(wèn)，吸引學(xué)生積極思考，熱烈討論，并誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種想要自己提問(wèn)供大家討論的欲望。在教學(xué)《想飛的烏龜》這一課時(shí)，出示課題后，我問(wèn)同學(xué)們，看到這個(gè)題目后，你想知道些什么？在教師的引導下，同學(xué)們討論熱烈：
--------“烏龜為什么想飛？”
--------“烏龜怎么會(huì )飛呢？”
--------“烏龜飛起來(lái)了嗎？”
這一個(gè)個(gè)有趣的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生們主動(dòng)探究的熱情。
2、教師應善于捕捉學(xué)生星星點(diǎn)點(diǎn)的智慧火花，不失時(shí)機地給予積極評價(jià)，合學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉悅的心理體驗，感受到思維勞動(dòng)本身的樂(lè )趣。
在組織學(xué)生討論“烏龜為什么想飛？”這一問(wèn)題時(shí)，突然有一個(gè)平時(shí)調皮好動(dòng)的男同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：因為烏龜和小鳥(niǎo)是好朋友，他不愿意和小鳥(niǎo)分開(kāi)，如果他飛起來(lái)就可以和小鳥(niǎo)永遠在一起了。多么精彩的回答呀，當時(shí)的我被孩子那獨特的心理體驗所感動(dòng)，于是，我抓住時(shí)機，在班上好好地表?yè)P他：你真是一個(gè)想象力豐富的孩子，老師佩服你。教室里響起了一陣熱烈的掌聲。在他的帶動(dòng)下，其他學(xué)生也特別積極，想出了一個(gè)個(gè)精彩的答案：
-------因為烏龜想到天上去看一看。
-------因為烏龜想去看看小鳥(niǎo)去的那個(gè)地方，到底有多美？
-------因為烏龜想：飛起來(lái)一定很舒服！
-------因為烏龜想到天上看看宇宙飛船到底是什么樣的。
聽(tīng)著(zhù)孩子們的發(fā)言，你怎能不珍視學(xué)生獨特感受、體驗和理解呢？
3、教師要抓住時(shí)機，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)。
在學(xué)生們對烏龜有了一定的了解后，我啟發(fā)學(xué)生思考，烏龜還想再一次飛起來(lái)，你能幫幫它嗎？一石激起千層浪，學(xué)生們的辦法個(gè)個(gè)新穎獨特，無(wú)不展現著(zhù)智慧的光芒。
-------請神仙姐姐幫忙，幫小烏龜裝上翅膀，讓它自由飛翔。
-------找白云妹妹幫忙，帶上烏龜，飛上天空。
-------利用彈簧的彈力，把烏龜帶上天空。
-------讓烏龜坐上熱汽球，飛上天空。
-------請彩虹阿姨幫忙，讓烏龜爬上天空。
-------讓烏龜坐在小鳥(niǎo)的背上，飛上天空。
-------讓烏龜坐著(zhù)宇宙飛船去遨游太空。
孩子們的想象多么精彩、美妙��！教師對他們學(xué)習興趣的充分尊重，能促使他們展開(kāi)熱情奔放、毫無(wú)拘束、無(wú)限快樂(lè )的想象，從而使他們活躍了想象思維，拓展了想象空間，同時(shí)又在自由想象中享受到了學(xué)習語(yǔ)文的愉悅。
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