《烏塔》教學(xué)反思
《烏塔》教學(xué)反思
當我讓孩子們打開(kāi)書(shū)本自由閱讀這篇課文的時(shí)候，當我在孩子們讀完文章后一言不發(fā)而讓孩子自己談閱讀感受的時(shí)候，相信文章帶給孩子們的震撼和我初讀它的時(shí)候一樣，甚至可能更強。烏塔，一個(gè)十四歲的德國小女孩，精心準備了三年，利用假期，獨自一人只身旅游歐洲。她所表現的成熟、細密、樂(lè )觀(guān)、睿智，她的強烈的獨立意識 和自理能力，對于一直生活在父母呵護下的中國孩子無(wú)疑是在思想、心靈和意識上的一次沖擊。孩子們紛紛發(fā)表自己的看法，暢談自己的感受，其佩服和向往之情溢于言表。
由于孩子非常喜歡這篇文章，所以學(xué)習起來(lái)分外輕松、順利，效果極好。
之后 ，我讓孩子結合自己搜集的資料，寫(xiě)一篇《烏塔》讀后感，孩子們準備充分，學(xué)習主動(dòng)，思想活躍，因此寫(xiě)來(lái)不太困難，效果比平時(shí)寫(xiě)作要好得多。
雖然《烏塔》只是一篇略讀課文，但是，真希望孩子能有更多機會(huì )了解和接觸其他孩子的成長(cháng)故事，多讀此類(lèi)文章，使孩子漸漸長(cháng)大、走向成熟。
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