安塞腰鼓教學(xué)反思
安塞腰鼓教學(xué)反思
今天上午的《安塞腰鼓》一課是我來(lái)聚源路小學(xué)后上的第一節公開(kāi)課，說(shuō)句實(shí)話(huà)，我對這個(gè)班級的學(xué)生沒(méi)有太大的信心，因為我發(fā)現這些孩子在正式的場(chǎng)合沒(méi)有信心和勇氣展示自己的才華，在那么多的聽(tīng)課老師面前很容易表現出膽怯的樣子，雖然我在上課之前給孩子們做了大量的工作，但是還是沒(méi)有擺脫孩子們的畏懼心理，我想這可能與他們自己平時(shí)的聽(tīng)課習慣有關(guān)，也可能與自己對回答問(wèn)題沒(méi)有把握有關(guān)，也可能與老師的引導有關(guān)�？傊�，我感覺(jué)這節課上完之后，覺(jué)得收獲不少，但同時(shí)也有些遺憾。
我不曾記得有誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)上課不要刻意追求十全十美，要依據學(xué)生的學(xué)情，隨時(shí)調整自己的教學(xué)思路。我想也是如此，如果想面面俱到，到了最后卻是面面都不到。細細回味一下，從課的設計，到備教材，備學(xué)生，備課堂上的每一個(gè)環(huán)節，我都經(jīng)過(guò)了細心的考慮，認真地研究，甚至孩子們能說(shuō)什么，哪個(gè)問(wèn)題能回答上來(lái)，哪個(gè)問(wèn)題回答不上來(lái)，哪個(gè)問(wèn)題要經(jīng)過(guò)深思熟慮才能得到答案，我都分析過(guò)，斟酌過(guò)。新的課程標準說(shuō)要培養學(xué)生合作探究的學(xué)習方式。在這一節課上也體現了出來(lái)。上完這節課后，我當時(shí)的思緒有點(diǎn)亂，冷靜之后想一想，剪剪紊亂的思路，感覺(jué)收獲有如下幾點(diǎn)：一，這節課思路比較清晰，幾個(gè)大的板塊很明顯，讓聽(tīng)課的老師都能夠聽(tīng)明白(課前活動(dòng)，播放歌曲導入新課，學(xué)生整體感知課文，理清文章思路，分小組合作學(xué)習，根據學(xué)情分析課文內容，在理解中訓練朗讀，寫(xiě)安塞腰鼓的廣告語(yǔ))，孩子們也能夠跟隨問(wèn)題的思路去走。二，孩子們的討論很熱烈，我巡看了每一個(gè)小組的學(xué)習情況，他們每一個(gè)成員都參與了研究和討論。三，有幾個(gè)孩子的發(fā)言很有創(chuàng )新，比如有個(gè)姚潔瓊她很干脆的給前面的一個(gè)同學(xué)糾正了一個(gè)詞，并換了個(gè)很恰當的詞亢奮，這是我沒(méi)有想到的，我很贊賞。還有個(gè)同學(xué)，他的回答話(huà)語(yǔ)里有我認為。。。。。。我很高興，其實(shí)每個(gè)孩子就應該有他自己的觀(guān)點(diǎn)，老師再加以巧妙的點(diǎn)撥就行了。四、我知道了今后在上課時(shí)如何駕馭平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，那就是給他們鼓勵，給他們克服困難的信心和勇氣。
一節公開(kāi)課上過(guò)之后，有時(shí)候失去的和遺憾的也會(huì )成為美好的回憶和最美麗的不足。一、由于今天早上升旗，上課時(shí)間晚了點(diǎn)，下課時(shí)間早了點(diǎn)，老師們到三十分鐘的時(shí)候就離開(kāi)了，這多少對我有點(diǎn)影響，所以本節課的時(shí)間明顯不足。二、孩子們的積極性沒(méi)有完全調動(dòng)起來(lái)，如果課前能讓學(xué)生唱會(huì )《黃土高坡》，可能開(kāi)始的時(shí)候氣氛就渲染起來(lái)了，我覺(jué)得孩子們還是沒(méi)有在課堂上完全放開(kāi)，這一點(diǎn)我今后應該給他們凝造一個(gè)和諧的課堂氛圍，讓他們不管說(shuō)什么，都敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。三、讀得少，這樣有激情的文章應該讓孩子們多讀讀，運用多種形式的朗讀，培養學(xué)生的語(yǔ)感，培養他們的感悟能力。四、回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的參與度不高，有的孩子一節課一次都沒(méi)有舉手，有的很多次舉手發(fā)言，讓老師不明白這節課有的孩子懂了沒(méi)有。我真的希望這節課能給我五十分鐘的時(shí)間，我想那時(shí)的課會(huì )比這時(shí)的課更精彩。
一分耕耘就有一分收獲。上課也是一樣，不管課上的好還是不好，都是一種收獲，都能夠在此基礎上有所提高，都能成為進(jìn)步的階梯，我希望自己再次進(jìn)步。希望領(lǐng)導和老師們給與我寶貴的意見(jiàn)和建議。在此，謝謝各位！
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