《西門(mén)豹》課程教學(xué)反思
《西門(mén)豹》課程教學(xué)反思
�。�、在課堂教學(xué)一開(kāi)始做到了整體感知，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習情境環(huán)節簡(jiǎn)練明快。課堂伊始，以學(xué)生暢談理想導入教學(xué)，激發(fā)興趣。接著(zhù)讓學(xué)生匯報預習情況，了解課文主要內容、寫(xiě)作思路。進(jìn)而抓住聯(lián)系，明白人物之間是通過(guò)破除迷信這件事聯(lián)系起來(lái)的，從整體上初步感知課文內容，使學(xué)生能很快進(jìn)入學(xué)習情境。
�。�、能啟發(fā)學(xué)生從西門(mén)豹對巫婆、官紳頭子、眾官紳說(shuō)的話(huà)中體會(huì )將計就計辦法之巧妙。還讓學(xué)生根據板書(shū)用“因為……所以……”練習說(shuō)話(huà)，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練，不僅讓學(xué)生明白了西門(mén)豹是以客氣的話(huà)為理由懲治惡人，而且還懂得了“將計就計”的真正含義，此環(huán)節的設計達到一舉多得的效果。
�。�、在探究過(guò)程中采用四人小組學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生自己學(xué)習、自己尋找問(wèn)題的答案，時(shí)間比例的分配比較恰當。
�。�、教學(xué)中設計的板書(shū)起到了多種作用，達到了教會(huì )學(xué)生學(xué)習的目的。
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