《春天的手》教學(xué)案設計
《春天的手》教學(xué)案設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標:
知識目標:認識生字14個(gè)。
能力目標:正確流利地朗讀課文。
情感目標:感受春天朝氣蓬勃的氣息。
教學(xué)重難點(diǎn):認識本課生字,朗讀并背誦課文。
教學(xué)措施:
1、引導學(xué)生采用多種讀的方法讀熟課文。
2、分組合作學(xué)習生字,一人讀其他人聽(tīng)并正音。
教學(xué)策略:
1、充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習方式,幫助學(xué)生識記生字,并采用靈活多樣的檢測方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、通過(guò)多層面的朗讀,使學(xué)生在互動(dòng)互評中感悟兒歌的語(yǔ)言,理解兒歌。
教學(xué)準備:生字卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情景、導課。
1、寒冷的冬天過(guò)去了,春天已來(lái)到我們的身邊。請大家說(shuō)一說(shuō)春天與冬天有什么不同?由此導入新課。
2、板書(shū)課題:春天的手。
3、讀課題。
二、自學(xué)課文、認識生字。
1、學(xué)生自讀課文,標出不認識的字。(可問(wèn)一問(wèn)、或根據上下文猜一猜)。
2、組內交流認字情況。
3、學(xué)生讀課文,注意生字的讀音。
4、教師檢查認字情況:出示生字卡片,讓學(xué)生認讀,邊讀邊組詞,說(shuō)出帶有生字的句子。
5、做猜字游戲,鞏固生字。
三、再讀課文,理解課文內容。
1、讀課文,想一想春天到了,我們身邊發(fā)生了什么變化?
2、小組討論。教師總結:
大地綠了,小河唱起了歡樂(lè )的歌。
小鳥(niǎo)飛上枝頭,小朋友活潑健壯。
3、齊讀課文。
小結:說(shuō)出這節課自己的收獲。
板書(shū)設計:
春天的手
春 溫 暖 輕 柔 撫 摸 傳
拍 掠 拂 枝 拉
第二課時(shí)
教學(xué)目標:
知識目標:正確書(shū)寫(xiě)本課的生字6個(gè)。
能力目標:提高朗讀和書(shū)寫(xiě)能力。
情感目標:感受春天朝氣蓬勃的氣息。
教學(xué)重難點(diǎn):
書(shū)寫(xiě)生字并背誦課文。指導書(shū)寫(xiě)春、拍、拉三個(gè)字。
措施:
1、教師正確指導學(xué)生有感情的朗讀課文,有重點(diǎn)的指導生字的寫(xiě)法。
2、通過(guò)小組合作交流,培養學(xué)生的觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)策略:
1、采用學(xué)生自己讀背,小組互查互評背誦課文,理解課文。
2、采用學(xué)生自己試寫(xiě),小組交流,教師點(diǎn)撥等學(xué)習方式教學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、復習
1、出示生字卡片,學(xué)生認讀(側重中差生)。
2、指名讀課文(學(xué)生評議)。
3、指名背誦課文,齊背課文。
二、學(xué)習生字。
1、小組合作認識生字,出示生字卡片,指名讀并組詞,用“快樂(lè )”、“朋友”造句。
2、學(xué)寫(xiě)生字。引導學(xué)生觀(guān)察田字格中的生字,學(xué)生討論生字的筆順,教師巡視。重點(diǎn)指導“樹(shù)”“春”的寫(xiě)法,其余生字讓學(xué)生自悟。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習,師巡視發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
三、課堂小結:
說(shuō)說(shuō)這節課自己的收獲。
【《春天的手》教學(xué)案設計】相關(guān)文章：
放風(fēng)箏音樂(lè )導學(xué)案設計03-20
《爺爺一定有辦法》教學(xué)案設計02-17
雷鋒叔叔你在哪里的導學(xué)案設計03-19
人教新課標《歡慶》教學(xué)設計（精選11篇）11-09
《故鄉》的導學(xué)案02-14
《春望》教學(xué)設計及教后反思（精選13篇）03-24
往事依依的導學(xué)案08-27
鐵的性質(zhì)導學(xué)案09-01
秋天的懷念導學(xué)案03-20