孫悟空打妖怪幼兒園語(yǔ)言導學(xué)案
孫悟空打妖怪幼兒園語(yǔ)言導學(xué)案
活動(dòng)目標：
1、理解有情節的兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì )有表情地朗誦兒歌，幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案：孫悟空打妖怪。
2、對幼兒進(jìn)行安全教育。
3、能用不同的形式朗讀兒歌。
活動(dòng)準備：
1、課前排練兒歌的情境表演。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。
3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套；響板、木魚(yú)、等節奏樂(lè )器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情境表演引入，激起幼兒學(xué)習的興趣。
1、教師以神秘的口吻引入情境表演。
2、引導幼兒觀(guān)看情境表演，師以旁白的口吻根據表演講述兒歌的內容。
二、學(xué)習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點(diǎn)，并對幼兒進(jìn)行安全教育。
1、播放兒歌錄音，師根據兒歌內容一一演示桌面教具。
提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?
2、教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進(jìn)行安全教育。
提問(wèn)：
(1)兒歌里都有誰(shuí)?
(2)誰(shuí)上當了?為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙?
小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會(huì )自己保護自己。
3、師利用身體語(yǔ)言引導幼兒熟練、有節奏的一起朗讀兒歌。
提問(wèn)：要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來(lái)才會(huì )好聽(tīng)?
4、請一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語(yǔ)言有表情的朗讀兒歌。
提問(wèn)：這首兒歌讀起來(lái)你覺(jué)得怎么樣?有沒(méi)有發(fā)現什么特別的地方?
小結：前一句的最后一個(gè)詞是后一句的開(kāi)頭，念起來(lái)好聽(tīng)順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣，教案《幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案：孫悟空打妖怪》。
5、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點(diǎn)。
三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。
1、討論：還可以用什么方法來(lái)念兒歌，使兒歌讀起來(lái)更好聽(tīng)，更有趣?
2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂(lè )器組：利用打擊樂(lè )器，引導幼兒邊打節奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。
表演組：?jiǎn)l(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。
3、請一兩組幼兒上來(lái)表演不同的兒歌讀法。
四、活動(dòng)延伸：
1、語(yǔ)言角：繼續投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導幼兒創(chuàng )編兒歌，繼續開(kāi)展兒歌表演。
2、體育角：布置《四人取經(jīng)》的游戲場(chǎng)景，引導幼兒比賽竟走，體驗同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。
評析：
這首詩(shī)歌幼兒很喜歡，度起來(lái)朗朗上口，和容易學(xué)會(huì )，人幼兒知道什么壞，什么是好，培養幼兒的合做精神，及表演能力。
【孫悟空打妖怪幼兒園語(yǔ)言導學(xué)案】相關(guān)文章：
《故鄉》的導學(xué)案02-14
幼兒園大班美術(shù)導學(xué)案03-19
往事依依的導學(xué)案08-27
往事依依的導學(xué)案08-27
往事依依的導學(xué)案08-27
往事依依的導學(xué)案08-27
往事依依的導學(xué)案08-27
往事依依的導學(xué)案08-27
往事依依的導學(xué)案08-27
往事依依的導學(xué)案08-27
