積累運用四導學(xué)案設計
積累運用四導學(xué)案設計
教學(xué)目標：
1、自學(xué)、背誦古詩(shī)。
2、閱讀短文，理解內容，從故事中感悟人生哲理。
3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)交際。
4、自由寫(xiě)作，激發(fā)學(xué)生的作文興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀，理解文章內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力和搜集信息、利用信息的能力。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
課前準備：搜集健康小常識。。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、自學(xué)、背誦古詩(shī)。
2、閱讀短文，理解內容，從故事中感悟人生哲理。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀短文，理解內容，從故事中感悟人生哲理。
教學(xué)難點(diǎn)：
從故事中感悟人生哲理。
教學(xué)過(guò)程：
一、 讀一讀、背一背古詩(shī)
教師大體講解古詩(shī)的內容和作者的思想感情。
二、朗讀《邯鄲學(xué)步》，理解內容。
請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習方式自學(xué)：
(個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習方式;教師巡視課堂，或詢(xún)問(wèn)、或指導、或鼓勵。)
1、學(xué)生圍繞問(wèn)題自學(xué)短文，試著(zhù)解決問(wèn)題。
2、討論交流：
(1)那個(gè)青年人學(xué)來(lái)學(xué)去，為什么連路都不會(huì )走了?
(2)作者借這個(gè)故事，說(shuō)明了什么道理?
(對待學(xué)習要有正確的態(tài)度和方法，要結合實(shí)際，發(fā)揚自己的長(cháng)處，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，做到學(xué)以致用。)
三、 結合自己生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?/strong>
舉例說(shuō)說(shuō)生活中我們應該怎么樣做到結合實(shí)際學(xué)以至用?
第二課時(shí)
教學(xué)目標：口語(yǔ)交際
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力和搜集信息、利用信息的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設口語(yǔ)交際的情境。
向低年級的小朋友介紹健康小常識。
二、要求：
1、 注意禮貌用語(yǔ);年齡特點(diǎn)。
2、 語(yǔ)言簡(jiǎn)單、明白、生動(dòng)。
3、 小組進(jìn)行交際，成立健康知識宣傳小分隊。
三、小組匯報
說(shuō)： 每組派一名代表向全班匯報。
聽(tīng)： 同學(xué)們認真聽(tīng)，不清楚的地方可以提問(wèn)。
四、總結：
表?yè)P積極參與和有創(chuàng )見(jiàn)的同學(xué)，將搜集到的資料整理成宣傳小冊子，由學(xué)生自己設計封面、插圖，將小冊子送給低年級的小同學(xué)。
第三、四課時(shí)
教學(xué)目標：自由作文
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的作文興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的作文興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、 指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內容。
二、 讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求?
1、寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內容。
2、內容要具體，語(yǔ)句要通順，不寫(xiě)錯別字。
3、自由交流，說(shuō)說(shuō)自己準備寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)。
4、教師舉例說(shuō)明這次作文的內容和范圍，啟發(fā)學(xué)生思考和選材。
三、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的作文思路，借以啟發(fā)大家。
四、學(xué)生作文，教師巡視
五、個(gè)別面批，指導差生
六、交流作文，修改作文
學(xué)生交流作文，
互相學(xué)習、批改。
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