積累與運用二語(yǔ)文導學(xué)案設計
積累與運用二語(yǔ)文導學(xué)案設計
教學(xué)要求
1.通過(guò)復習發(fā)現新知，積累詞語(yǔ)。
2.朗讀笑話(huà)短文，讀中感悟語(yǔ)言的妙趣，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛(ài)。
3.用已經(jīng)學(xué)會(huì )的閱讀方法自主閱讀短文，讓學(xué)生掌握讀書(shū)的正確方法。
4.通過(guò)講述照片里的故事進(jìn)行口語(yǔ)交際。
5.會(huì )寫(xiě)照片里的故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.理解詞語(yǔ)分類(lèi)的規律。
2.積累反義詞，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。
3.培養學(xué)生正確的讀書(shū)方法和讀書(shū)習慣。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.學(xué)生表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，鼓勵學(xué)生再說(shuō)一些。
2.理解和積累反義詞。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
4.養成正確的讀書(shū)方法和讀書(shū)習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.理解詞語(yǔ)分類(lèi)的規律。
2.積累反義詞，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。
3.培養學(xué)生正確的讀書(shū)方法和讀書(shū)習慣。
教具準備
字典、詞典。
教學(xué)過(guò)程
一、溫故知新（10）
1.讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。（都是表示人物動(dòng)作的）
2.你還能說(shuō)出多少這樣的詞語(yǔ)。
3.在課文中分別找幾個(gè)表示人物外貌、神態(tài)的詞語(yǔ)，寫(xiě)一寫(xiě)。
二、語(yǔ)海拾貝（10）
1.指名讀，齊讀。
2.交流共享。你查成語(yǔ)詞典或訪(fǎng)問(wèn)家長(cháng)后理解了哪些詞語(yǔ)？
3.再說(shuō)幾組你知道的成語(yǔ)的反義詞。
三、開(kāi)心一刻（10）
1.自由小聲讀短文，讀準音，讀通句子，遇到讀不通的地方多讀幾遍。
2.同桌交流自己的閱讀體會(huì )。
3.你怎么評價(jià)文中的主人和客人。
4.這篇短文給你怎樣的啟示？
四、自主閱讀園地（10）
1.學(xué)生自讀短文。
2.檢查自學(xué)情況，匯報交流共享。
3.三名學(xué)生分段讀短文，生聽(tīng)評議，是否讀準了字音。
4.說(shuō)說(shuō)讀了這篇短文，你有什么收獲。
都是在學(xué)生交流的過(guò)程中引導勾畫(huà)朱熹的話(huà)，并讓學(xué)生反復讀這段話(huà)。
5.小聲讀短文，體會(huì )正確的讀書(shū)方法。
五、布置作業(yè)（5）
自主積累成語(yǔ)。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.向同學(xué)講述自己最喜歡的一張照片中的故事，語(yǔ)言流暢，條理清楚。鍛煉說(shuō)話(huà)能力。
2.認真聆聽(tīng)別人的發(fā)言，能提出問(wèn)題，并能給予修改建議。養成良好的聽(tīng)的習慣。
3.通過(guò)同學(xué)互改自己的多種評價(jià)方式，幫助學(xué)生用自己的話(huà)把照片里的故事寫(xiě)清楚，語(yǔ)句通順，能用上幾個(gè)學(xué)過(guò)的好詞。
4.堅持使用修改符號在原文上修改，培養良好的寫(xiě)作習慣。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣（5）
師出示一張自己的照片：一張照片，就是一片美麗的風(fēng)景，一張照片就是一個(gè)動(dòng)人的故事。這張照片是我（都是講述照片的故事）
孩子們，在你的生活中，一定也有許多樂(lè )聞趣事吧。愿意講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
二、小組交流，口語(yǔ)訓練（10）
在小組里把自己的照片講給小組成員聽(tīng)。要求其他同學(xué)認真聽(tīng)，不明白的地方可以向講述的同學(xué)提問(wèn)。小組內所有成員講完后，請推薦一名講得最好的同學(xué)到全班交流。
三、全班交流，故事比賽（15）
以講故事比賽的形式，看誰(shuí)講得最清楚，看誰(shuí)的故事最精彩。評出優(yōu)勝者。同時(shí)評出最佳聽(tīng)眾獎。
四、作文（15）
照片里的故事真是豐富多彩，通過(guò)大家的交流，我們仿佛看到了照片里的人、事、物趕快把它寫(xiě)下來(lái)。你也可以寫(xiě)由照片想起的過(guò)去的一些人或事。
1.學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視點(diǎn)撥。
2.點(diǎn)評學(xué)生作文（有共性問(wèn)題的）。
學(xué)生自己讀給大家聽(tīng)，聽(tīng)后，學(xué)生提出修改建議。
3.以四人學(xué)習小組為單位，互相幫助，提出修改建議。
4.學(xué)生修改自己的文章，要求用修改符號在原文修改。
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