二年級重點(diǎn)知識點(diǎn)精選
二年級重點(diǎn)知識點(diǎn)精選
小學(xué)二年級知識點(diǎn)
作、做、坐、座的用法與區別
1.做和作。
“作”和“做”，都是常用字，音同，有時(shí)通用，所以使用時(shí)讓人犯難，不知該用哪個(gè)字。
作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含義是“起”，現代漢語(yǔ)里仍然使用的“振作”、“一鼓作氣”、“槍聲大作”中的“作”，都是“起”的意思。在這個(gè)意義上跟“做”不會(huì )打架，因為“做”無(wú)此含義。
“作”和“做”，都有“從事”、“制作”、“充當”的含義，所以容易混淆。
做，是后造字，最早出現在宋、元時(shí)代，當“即使”、“播弄”、“做作”講。到明代，“做”成了“作”的俗字，漸漸演變成為“作”的同義詞。
呂先生在《現代漢語(yǔ)八百詞》中，對“作”、“做”二字的用法做了如下補充：“習慣上，具體東西的制造一般寫(xiě)成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’，抽象一點(diǎn)的、書(shū)面語(yǔ)言色彩重一點(diǎn)的詞語(yǔ)，特別是成語(yǔ)里，一般都寫(xiě)成‘作’，如‘作罷、作廢、作對、作怪、作亂、作價(jià)、作曲、作戰、裝模作樣、認賊作父’�！�
從呂叔湘先生的論述中，可以找到區分“作”、“做”用法的一般規律：
1)區別的基本標準是“文”和“白”，內容抽象或書(shū)面語(yǔ)言色彩重的詞語(yǔ)，一般用“作”，成語(yǔ)都用“作”。
2)做單音節動(dòng)詞用，多數用“做”，少數用“作”的，其賓語(yǔ)內容也比較抽象。賓語(yǔ)是動(dòng)名詞的(如：報告，調查，榜樣，處理，動(dòng)員，貢獻)，一般也用“作”。
3)表身份、成績(jì)、行為等義的“作為”，用“作”。
4)遇到?jīng)]有把握的詞，寧可寫(xiě)“作”不寫(xiě)“做”，但要做到局部(一篇文章或一本書(shū))統一。
2、坐與座
座是個(gè)名詞，而坐是個(gè)動(dòng)詞。
坐
秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。同學(xué)們跟老師去郊外游玩。藍藍的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。農田里，稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著(zhù)逮螞蚱，有的向著(zhù)藍天亮開(kāi)了嗓子。大家奔跑追逐，笑著(zhù)喊著(zhù)，多開(kāi)心哪!
古人雙膝跪地，把臀部靠在腳后跟上，這是其本義，后泛指以臀部著(zhù)物而止息：席地而坐。坐待。坐墊。坐骨。坐化(佛教指和尚盤(pán)膝坐著(zhù)死去)。坐禪。坐功。坐騎。
乘，搭：坐車(chē)。坐船。
堅守，引申為常駐，不動(dòng)：“楚人坐其北門(mén)，而覆諸山下”。坐莊。
建筑物的位置或背對著(zhù)某一方向：坐落。坐北朝南。
把鍋、壺等放在火上：坐鍋。
物體向后施壓力：房頂往后坐。
介詞，因，由于，為著(zhù)：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。
副詞(a.空，徒然，如“胡為坐自苦，吞悲仍撫膺”;b.無(wú)故，自然而然，如“如若此，則鹽必坐長(cháng)十倍”;c.遂，即將，如“寒英坐銷(xiāo)落，何用慰遠客”;d.深，如“感此傷妾心，坐愁紅顏老”;e.正，恰好，如“西村渡口人煙晚，坐見(jiàn)漁舟兩兩歸”)。
定罪：連坐。反坐。坐贓(犯貪臟罪)。
瓜果等植物結實(shí)：坐瓜。坐果。
座
【名】
(形聲。從廣(yǎn)，坐聲�！白钡暮笃鹱�。本義:座位)
同本義。供人坐的地方，也指位置，座次〖seat
隔座送鉤春酒暖�！啤だ钌屉[《無(wú)題》
座上有健啖客�！鳌の红洞箬F椎傳》
又如:寶座(指帝王或神佛的座位);上座(坐位分尊卑時(shí)，最尊的坐位叫上座);落座(坐到位置上);滿(mǎn)座;空座;首座;末座;樓座;茶座;專(zhuān)座;雅座
一、我會(huì )寫(xiě)的生字
識字5斤折挑根獨滿(mǎn)容易
18采背板椅但傍清消
19由術(shù)吐注課鉛筆桌拿
20壞松扎抓祝福句幸
21之令布直當第現期輪路
二、要求背誦的課文
背誦語(yǔ)文園地五短文《走山路》。
三、口語(yǔ)交際：《合作》
四、本單元訓練要點(diǎn)：量詞的運用：看偏旁知字意;積累詞語(yǔ)
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