《長(cháng)江》導學(xué)案
《長(cháng)江》導學(xué)案
學(xué)習目標：
1．細讀課文，領(lǐng)悟作者對祖國的熱愛(ài)和贊美之情。
2．體會(huì )本篇散文詩(shī)一唱三嘆的表達特色。
3．品味學(xué)習本文的擬人、比喻等修辭手法的作用和特點(diǎn)
學(xué)習重點(diǎn)：
1．品味、學(xué)習散文詩(shī)富有感染力的語(yǔ)言。
2．從語(yǔ)言入手理解課文中的情感。
一、 自主學(xué)習
1。 給下列加點(diǎn)的字注音。
舢板（ ） 駁船（ ） 堆棧（ ）
粼粼 （ ） 哺育 （ ） 瑰麗（ ）
2。 說(shuō)出下列句子所使用的修辭手法。
�。�1）長(cháng)江很早便醒過(guò)來(lái)。它以魚(yú)肚色抹著(zhù)縷縷玫瑰紅的曙天，它以寬闊的江面上的黎明，它以四月的風(fēng)吹拂著(zhù)的麥浪似的水波，它以臉上展開(kāi)的微笑，迎接過(guò)江的渡船上的火車(chē)和旅客。（ ）
�。�2）一串串的明珠一般的湖泊。（ ）
�。�3）我們看見(jiàn)你，你這樣的容光煥發(fā)，你的笑容多么甜美。（ ）
3。判斷下列句子所運用的表達方法。
�。�1）我想，那是祖國人民的無(wú)比的幸福生活，那是祖國人民對于未來(lái)的燦爛的理想，祖國人民奔赴未來(lái)的壯志，那是我們這個(gè)時(shí)代的全部光輝，照耀得你的心像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉。（ ）
�。�2）水呵，風(fēng)呵，玫瑰的曙天呵，我們一起來(lái)歌唱我們這個(gè)時(shí)代和我們的祖國的贊歌。（ ）
二、重點(diǎn)研討
作者描寫(xiě)長(cháng)江問(wèn)什么選取長(cháng)江的黎明，這里有什么特殊的含義嗎？長(cháng)江的黎明僅僅是一種自然現象嗎？本文的作者是懷著(zhù)一種什么樣的心情來(lái)描寫(xiě)長(cháng)江的？你能從文中找出表達作者心情的句子或詞語(yǔ)嗎？
三、 品味語(yǔ)言
本篇有幾組反復出現的語(yǔ)句？讀這些反復出現的語(yǔ)句，你有什么感受？本文使用了什么修辭手法，并找出相關(guān)的語(yǔ)句，說(shuō)明它們有什么表達效果。
四、交流感受
根據情感和內容的變化，劃分本文的抒情層次。
五、 拓展延伸。
作者在文中反復說(shuō)到自己心情是“青春一般的歡愉”，為什么又一再強調長(cháng)江是“古老的”，這和“青春”不矛盾嗎？
六、 達標檢測
閱讀課文選段，回答問(wèn)題。
長(cháng)江很早便醒過(guò)來(lái)。它醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，浦口車(chē)站上的路燈還沒(méi)有熄滅。
長(cháng)江很早便醒過(guò)來(lái)了。它以魚(yú)肚色抹著(zhù)縷縷玫瑰紅的曙天，它以寬闊江面上的黎明，它以四月的風(fēng)吹拂著(zhù)麥浪似的水波，它以臉上展開(kāi)的微笑，迎接過(guò)江的渡船上的火車(chē)和旅客。
哦，長(cháng)江。哦，我們古老的，古老的母親，以自己的乳汁，千年萬(wàn)載哺育了億萬(wàn)子女的乳娘。
我們從車(chē)窗里看見(jiàn)你，你這樣的容光煥發(fā)，你的笑容多么甜美。我想，不只是這江面上眾多的升帆的貨船和鳴笛的汽輪，那來(lái)往穿梭的舢板和駁船，不只是停泊在江心的鉆探船，不只是下關(guān)碼頭兩旁長(cháng)長(cháng)的倉庫、堆棧和高樓，使你的心好像黎明一般的歡暢，青春一般的歡愉。
�。�1） 第1段中，“路燈還沒(méi)有熄滅”這個(gè)細節有什么作用。
�。�2） 文中寫(xiě)了長(cháng)江黎明時(shí)段的景象，作者選取這個(gè)時(shí)段的意義在哪里？
�。�3） 第2段中，“浪似的水波”有什么特殊意義？
�。�4） 請從文中找出能夠表達作者看到黎明時(shí)長(cháng)江景象的心情的句子。
�。�5） 結合語(yǔ)境，談?wù)劇靶暮孟窭杳饕话愕氖鏁�，青春一般的歡愉”這個(gè)比喻有什么新意。
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