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散文《白鷺》導學(xué)案

時(shí)間:2024-08-29 09:49:10

散文《白鷺》導學(xué)案

散文《白鷺》導學(xué)案

散文《白鷺》導學(xué)案

  學(xué)習目標

  1.用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出文章內容,并說(shuō)說(shuō)作者的見(jiàn)解。在感悟作者情感的基礎上,談?wù)勛约旱莫毺馗惺芎鸵?jiàn)解。

  2.感受白鷺的美,體會(huì )作者在這個(gè)形象中寄托的思想感情。

  學(xué)習重難點(diǎn)

  學(xué)習《白鷺》抓住描寫(xiě)對象神似的特點(diǎn)來(lái)表現對象特征的寫(xiě)法,學(xué)會(huì )用粗線(xiàn)條的勾勒和大寫(xiě)意的手法表現歌頌對象的特點(diǎn)。

  導 學(xué) 過(guò) 程

  感悟

  一、 預習

  1.給加點(diǎn)字注音:

  鑲嵌( ) 嗜好() 赦免()

  長(cháng)喙() 蓑毛( ) 鏗鏘( )()

  2.對《白鷺》一文的內容和形式的理解不正確的一種是()。A.作者通過(guò)對白鷺形、神細致生動(dòng)的描寫(xiě)和情感的傾注,贊美了白鷺這一鄉居常見(jiàn)的物象被人忘卻了的平凡樸素的美。

  B.作者借對白鷺平凡樸素美的謳歌,委婉地表達了對平凡、質(zhì)樸的勞苦大眾贊美的真情。

  C.作者開(kāi)篇說(shuō)“白鷺是一首精巧的詩(shī)”,這是因為作者本身是詩(shī)人,所以對富有詩(shī)意的白鷺情有獨鐘。

  D.文章運用了對照、排比段等多種藝術(shù)手段,多角度多側面地描寫(xiě)白鷺,表達了作者對白鷺這一平凡物象的獨特發(fā)現與感受,從平凡中提煉出不平凡的意義。

  二交流

  三、展示

  閱讀《白鷺》小組討論下列問(wèn)題:

  1.作者為什么把白鷺比作“一首精巧的詩(shī)”“一首韻在骨子里的詩(shī)”?

  2.文章是從哪些方面來(lái)描繪白鷺,體現白鷺之美?

  3.用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括出幾幅有關(guān)白鷺的畫(huà)面。

  4.最能概括白鷺的美的一句話(huà)是哪兩句?

  5.文章采取了哪種修辭方法來(lái)描繪白鷺,起到了怎樣的效果?

  6.全文感情基調為贊美,為何作者又說(shuō)“白鷺不會(huì )唱歌?”

  四、反饋

  1.如何理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻在骨子里的散文詩(shī)”?

  2.找出能透視全文主旨的句子。

  3.《白鷺》的第⑤段所寫(xiě)的內容可分別用第①段和第②段中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。這兩個(gè)詞語(yǔ)是:____________、____________。

  4.“我”喜歡散文的原因是什么?(用《關(guān)于散文〈白鷺〉》原文回答)

  5.學(xué)完這篇文章以后,給自己怎樣的啟示?

  學(xué)習反思:

  學(xué)習內容

  13. 散文家談散文——《關(guān)于散文〈白鷺〉》 第2學(xué)時(shí)

  學(xué)習目標

  1.認識《白鷺》抓住對象“神”的特點(diǎn)加以表現而不拘泥于具體實(shí)在的描寫(xiě)的寫(xiě)作特點(diǎn),并嘗試學(xué)習這種寫(xiě)作方法。

  2.了解評論的一般寫(xiě)法和《關(guān)于〈白鷺〉》的寫(xiě)作特點(diǎn)及其好處。

  學(xué)習重難點(diǎn)

  了解《關(guān)于散文〈白鷺〉》小中見(jiàn)大的寫(xiě)作特點(diǎn)。

  導 學(xué) 過(guò) 程

  感悟

  一、 預習

  1.給加點(diǎn)字注音或根據拼音寫(xiě)漢字

  雋永() 睿智() 綺麗()

  恬淡() liáo廓() 冷jùn()

  2.宋玉《登徒子好色賦》中有言:“增之一分則太長(cháng),減之一分則太短;著(zhù)粉則太白,敷朱則太赤”。請從文章中摘錄與之內容相近的語(yǔ)句。

  3仿句:我喜歡讀各種風(fēng)格的散文,喜歡魯迅的深沉冷峻、巴金的自然真摯、茅盾的淳厚質(zhì)樸、冰心的婉約清秀,也喜歡林語(yǔ)堂的幽默雋永、徐志摩的濃艷綺麗、汪曾祺的恬淡純凈、秦牧的博識睿智、 、 。二、交流:

  三 展示:

  1.請同學(xué)們分組討論課文,理清文章的結構,并概括各部分內容。

  2.為什么介紹第1、2節的內容?

  3.在第3——7段中,部分的核心段落是哪一段?

  4.提問(wèn):第5、6段引用古人與萊辛的話(huà)是什么用意呢?

  四反饋句子:那雪白的蓑毛,那全身的流線(xiàn)型結構,那鐵色的長(cháng)喙,那青色的腳,增之一分則嫌長(cháng),減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。點(diǎn)評:用排比手法表現出了白鷺外表很適宜、結構勻稱(chēng)的特點(diǎn)。句子:在清水田里,時(shí)有一只兩只站著(zhù)釣魚(yú),整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫(huà)。點(diǎn)評:

  2.句子:晴天的清晨,每每看見(jiàn)它孤獨地站立在小樹(shù)的絕預,看來(lái)像不是安穩,而它卻很悠然,這是別的鳥(niǎo)很難表現的一種嗜好。點(diǎn)評:

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往事依依的導學(xué)案08-27

往事依依的導學(xué)案08-27

往事依依的導學(xué)案08-27

往事依依的導學(xué)案08-27

往事依依的導學(xué)案08-27

用戶(hù)協(xié)議

散文《白鷺》導學(xué)案

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  學(xué)習目標

  1.用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出文章內容,并說(shuō)說(shuō)作者的見(jiàn)解。在感悟作者情感的基礎上,談?wù)勛约旱莫毺馗惺芎鸵?jiàn)解。

  2.感受白鷺的美,體會(huì )作者在這個(gè)形象中寄托的思想感情。

  學(xué)習重難點(diǎn)

  學(xué)習《白鷺》抓住描寫(xiě)對象神似的特點(diǎn)來(lái)表現對象特征的寫(xiě)法,學(xué)會(huì )用粗線(xiàn)條的勾勒和大寫(xiě)意的手法表現歌頌對象的特點(diǎn)。

  導 學(xué) 過(guò) 程

  感悟

  一、 預習

  1.給加點(diǎn)字注音:

  鑲嵌( ) 嗜好() 赦免()

  長(cháng)喙() 蓑毛( ) 鏗鏘( )()

  2.對《白鷺》一文的內容和形式的理解不正確的一種是()。A.作者通過(guò)對白鷺形、神細致生動(dòng)的描寫(xiě)和情感的傾注,贊美了白鷺這一鄉居常見(jiàn)的物象被人忘卻了的平凡樸素的美。

  B.作者借對白鷺平凡樸素美的謳歌,委婉地表達了對平凡、質(zhì)樸的勞苦大眾贊美的真情。

  C.作者開(kāi)篇說(shuō)“白鷺是一首精巧的詩(shī)”,這是因為作者本身是詩(shī)人,所以對富有詩(shī)意的白鷺情有獨鐘。

  D.文章運用了對照、排比段等多種藝術(shù)手段,多角度多側面地描寫(xiě)白鷺,表達了作者對白鷺這一平凡物象的獨特發(fā)現與感受,從平凡中提煉出不平凡的意義。

  二交流

  三、展示

  閱讀《白鷺》小組討論下列問(wèn)題:

  1.作者為什么把白鷺比作“一首精巧的詩(shī)”“一首韻在骨子里的詩(shī)”?

  2.文章是從哪些方面來(lái)描繪白鷺,體現白鷺之美?

  3.用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括出幾幅有關(guān)白鷺的畫(huà)面。

  4.最能概括白鷺的美的一句話(huà)是哪兩句?

  5.文章采取了哪種修辭方法來(lái)描繪白鷺,起到了怎樣的效果?

  6.全文感情基調為贊美,為何作者又說(shuō)“白鷺不會(huì )唱歌?”

  四、反饋

  1.如何理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻在骨子里的散文詩(shī)”?

  2.找出能透視全文主旨的句子。

  3.《白鷺》的第⑤段所寫(xiě)的內容可分別用第①段和第②段中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。這兩個(gè)詞語(yǔ)是:____________、____________。

  4.“我”喜歡散文的原因是什么?(用《關(guān)于散文〈白鷺〉》原文回答)

  5.學(xué)完這篇文章以后,給自己怎樣的啟示?

  學(xué)習反思:

  學(xué)習內容

  13. 散文家談散文——《關(guān)于散文〈白鷺〉》 第2學(xué)時(shí)

  學(xué)習目標

  1.認識《白鷺》抓住對象“神”的特點(diǎn)加以表現而不拘泥于具體實(shí)在的描寫(xiě)的寫(xiě)作特點(diǎn),并嘗試學(xué)習這種寫(xiě)作方法。

  2.了解評論的一般寫(xiě)法和《關(guān)于〈白鷺〉》的寫(xiě)作特點(diǎn)及其好處。

  學(xué)習重難點(diǎn)

  了解《關(guān)于散文〈白鷺〉》小中見(jiàn)大的寫(xiě)作特點(diǎn)。

  導 學(xué) 過(guò) 程

  感悟

  一、 預習

  1.給加點(diǎn)字注音或根據拼音寫(xiě)漢字

  雋永() 睿智() 綺麗()

  恬淡() liáo廓() 冷jùn()

  2.宋玉《登徒子好色賦》中有言:“增之一分則太長(cháng),減之一分則太短;著(zhù)粉則太白,敷朱則太赤”。請從文章中摘錄與之內容相近的語(yǔ)句。

  3仿句:我喜歡讀各種風(fēng)格的散文,喜歡魯迅的深沉冷峻、巴金的自然真摯、茅盾的淳厚質(zhì)樸、冰心的婉約清秀,也喜歡林語(yǔ)堂的幽默雋永、徐志摩的濃艷綺麗、汪曾祺的恬淡純凈、秦牧的博識睿智、 、 。二、交流:

  三 展示:

  1.請同學(xué)們分組討論課文,理清文章的結構,并概括各部分內容。

  2.為什么介紹第1、2節的內容?

  3.在第3——7段中,部分的核心段落是哪一段?

  4.提問(wèn):第5、6段引用古人與萊辛的話(huà)是什么用意呢?

  四反饋句子:那雪白的蓑毛,那全身的流線(xiàn)型結構,那鐵色的長(cháng)喙,那青色的腳,增之一分則嫌長(cháng),減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。點(diǎn)評:用排比手法表現出了白鷺外表很適宜、結構勻稱(chēng)的特點(diǎn)。句子:在清水田里,時(shí)有一只兩只站著(zhù)釣魚(yú),整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫(huà)。點(diǎn)評:

  2.句子:晴天的清晨,每每看見(jiàn)它孤獨地站立在小樹(shù)的絕預,看來(lái)像不是安穩,而它卻很悠然,這是別的鳥(niǎo)很難表現的一種嗜好。點(diǎn)評: