小鈴鐺小班導學(xué)案

小鈴鐺小班導學(xué)案

　　活動(dòng)目標

　　1.幫助幼兒學(xué)會(huì )分享，體驗與同伴分享的快樂(lè )。

　　2.初步培養幼兒對故事中語(yǔ)句的理解能力。

　　3.學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。

　　活動(dòng)準備

　　1.圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。

　　2.小鈴鐺一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　1.激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒觀(guān)察。

　　出示小鈴鐺

　　提問(wèn)：這是什么？

　　教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會(huì )怎樣對小花貓說(shuō)呢？

　　小花貓會(huì )不會(huì )把自己的小鈴鐺借給別人呢？

　　二、展開(kāi)

　　1.教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內容。

　　--講到“小花貓對小花狗說(shuō)不行，不行，會(huì )讓你弄丟的”時(shí)，

　　提問(wèn):誰(shuí)想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？

　　--講到“小花狗正在河邊玩，看見(jiàn)小花貓掉到河里去了”時(shí)，

　　提問(wèn)：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會(huì )怎樣做呢？為什么？小花貓會(huì )被誰(shuí)救上來(lái)呢？

　　--講到結尾時(shí)，提問(wèn)：是誰(shuí)救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的？

　　2.出示掛圖，完整欣賞故事，學(xué)說(shuō)故事對話(huà)。

　　提問(wèn)：

　�。�1）小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說(shuō)的？“圓溜溜”是什么意思？

　　還有什么事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？

　�。�2）小白兔為什么想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什么意思？還有什么東西是亮晶晶的？

　　小花貓愿意把鈴鐺借給小白兔嗎？為什么？

　�。�3）小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎？為什么？還有什么東西丁零零？小花貓是怎樣說(shuō)的？

　�。�4）后來(lái)發(fā)生了什么事？小動(dòng)物們是怎樣做的？

　�。�5）小花貓為什么難為情？最后它是怎樣做的呢？

　　教師小結：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。

　　三、結束

　　引導幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴分享的快樂(lè )。

　　故事：小鈴鐺

　　小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個(gè)小鈴鐺。走起路來(lái)，鈴鐺就會(huì )“丁零丁零響。

　　小花狗看見(jiàn)了，說(shuō)：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”

　　小貓說(shuō)：“不行，不行，會(huì )讓你弄臟的�！�

　　小白兔看見(jiàn)了，說(shuō)：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下好嗎？”

　　小貓說(shuō)：“不行，不行，會(huì )讓你你弄壞的�！�

　　小山羊看見(jiàn)了，說(shuō)：“小鈴鐺丁零響，多好聽(tīng)，給我戴一下好嗎？”

　　小貓說(shuō)：“不行，不行，會(huì )讓你弄丟的�！�

　　小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會(huì )“丁零丁零”響呢！

　　它伸長(cháng)脖子，想照照清楚，沒(méi)想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。

　　小花狗正在河邊玩，看見(jiàn)小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。

　　“嗨呦------”哎呀！小花狗拉不動(dòng)小花貓。

　　小白兔和小山羊看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。

　　“嗨呦！嗨呦！嗨------”大家一起拉才把小花貓拉上岸來(lái)。

　　小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說(shuō)：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”

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