教師三八紅旗手事跡證明材料
教師三八紅旗手事跡證明材料
孜孜不倦育桃李 無(wú)怨無(wú)悔寫(xiě)青春
河北保定師范附屬學(xué)校是一所“百年名�！�，是保定市人民心目中當然的教育示范窗口學(xué)校。蘆春艷同志作為這樣一所學(xué)校的副校長(cháng)、省數學(xué)教學(xué)標兵、省優(yōu)秀教師、保定市名師，市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，機遇和挑戰并存，十六年的工作實(shí)踐，她以?xún)?yōu)秀的師德品質(zhì)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)、扎實(shí)的群眾基礎在教育教學(xué)和管理工作崗位上播撒了全部的心血和智慧，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的尊重、愛(ài)戴，得到了領(lǐng)導、同事和同行的好評，自己完成了一個(gè)由骨干教師向優(yōu)秀科研型教師和教育管理者的人生飛躍。
先后榮獲“全國中小學(xué)創(chuàng )造教育先進(jìn)個(gè)人”、“河北省特級教師”、“河北省第一屆小學(xué)數學(xué)教學(xué)標兵”、“河北省優(yōu)秀教師”、“河北省小學(xué)學(xué)段數學(xué)骨干教師”、“河北省學(xué)科名師”、“保定市名師”、“市杰出青年教師”、 “市優(yōu)秀科研型校長(cháng)” 、“市優(yōu)秀科研型教師”、“市三育人先進(jìn)個(gè)人”、“市創(chuàng )新學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人”、“并多次評為教育系統優(yōu)秀黨員”、“廉政建設先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。
參與國家、省、市級課題研究十項，主持省級“十一五”重點(diǎn)課題一項，主持的市級“十五”重點(diǎn)課題《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和實(shí)施》順利通過(guò)結題，科研成果得到了評審專(zhuān)家的高度評價(jià)。撰寫(xiě)的論文先后在現代教育報上、《信息技術(shù)教育雜志》等國家級、省、市級刊物上發(fā)表，主持編寫(xiě)了校級刊物《走進(jìn)校本研訓》、《新苗》，參與編寫(xiě)《百年名校校園文化的傳承與創(chuàng )新》等五部專(zhuān)注，擔任副主編。十余節課獲國家、省、市教學(xué)一等獎，指導教師業(yè)務(wù)比賽200多人次，其中30多位青年教師獲國家、省、市教學(xué)一等獎。
成績(jì)的取得離不開(kāi)上級領(lǐng)導同事們的關(guān)心、支持和幫助，她把這些都化作動(dòng)力投入到工作中去。從踏上工作崗位的那一天起他就深深的認識到，教育只能成功，不能失敗，踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干的精神讓她一干就是22年，從沒(méi)脫離開(kāi)一線(xiàn)。
勤奮學(xué)習 勇于奉獻 甘為人梯
她接過(guò)近十屆學(xué)生，成績(jì)總是名列前茅。始終在教學(xué)能力上下功夫，向課堂40分鐘要質(zhì)量。對每一個(gè)新知識點(diǎn)都認真思考，了解知識體系，明確知識的生長(cháng)點(diǎn)，根據學(xué)生的最近發(fā)展區教學(xué)知識的重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生討論、分析，采取直觀(guān)演示等方法突破難點(diǎn)，在她的課堂上，學(xué)生們自信、自主，敢于大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，每個(gè)孩子都能在小組合作、個(gè)別發(fā)言中找到自我，教師盡最大努力讓每一個(gè)學(xué)生都不掉隊，多年的實(shí)踐證明，她所教的班級最后沒(méi)有一個(gè)差生，學(xué)生們都深?lèi)?ài)著(zhù)這個(gè)在課堂上不知疲倦的老師。而她也把全部的愛(ài)和熱情投入到教育教學(xué)工作中。
2000年競聘上崗，參加了學(xué)校教務(wù)處的管理工作，帶領(lǐng)全體數學(xué)教師走進(jìn)新課程，更新觀(guān)念，實(shí)施教育創(chuàng )新，探索出了適合我校的實(shí)際的數學(xué)課的教學(xué)模式，使學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高�；咀龅侥贻p教師一年過(guò)關(guān)，三年基本成熟。形成了課堂上教師以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的引導、參與、組織的作用，活而不亂，學(xué)生興趣盎然的數學(xué)課堂教學(xué)特色。
工作中他深深體會(huì )到：愛(ài)自己的事業(yè)、愛(ài)自己的學(xué)生，除了具有愛(ài)心和強烈的責任心外，還要有淵博的知識，刻苦鉆研改革創(chuàng )新的精神，為了進(jìn)一步提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，她邊學(xué)習、邊研究、邊總結，閱讀了大量與教育和科研相關(guān)的書(shū)籍和雜志，做了十幾萬(wàn)字的學(xué)習筆記和教學(xué)隨筆。隨著(zhù)時(shí)間的推移，課講得越來(lái)越多，教材也越來(lái)越熟，面對學(xué)生和年輕教師期待的目光，她感到無(wú)形的壓力。只有加強知識結構的不斷豐富，才能適應不斷發(fā)展的教育改革，于是她報考了自學(xué)考試的本科學(xué)習，一科一科的過(guò)關(guān)，一次一次地走進(jìn)考場(chǎng)讓她學(xué)會(huì )了學(xué)習，積累了知識，為教育教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。參加各種繼續教育，尤其參加首屆省級骨干教師培訓，系統學(xué)習了教育科研理論，使知識結構更加穩固。
2002年因學(xué)校需要，在原來(lái)分管工作的基礎上，又增加了負責學(xué)�？蒲泄ぷ�，工作頭緒多、任務(wù)重，但她沒(méi)有任何怨言。在科研管理當中，結合學(xué)校教師的特點(diǎn)明確了科研活動(dòng)以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)。采取觀(guān)看錄像課、組織推門(mén)聽(tīng)課、組織小組討論等形式，引導教師在教學(xué)過(guò)程中要經(jīng)常反思自我，主動(dòng)對自己的教育教學(xué)活動(dòng)去觀(guān)察、分析和研究，審視和評價(jià)自己的教育行為及其效果，通過(guò)發(fā)現來(lái)提高教師的自覺(jué)自查的認識水平。深入淺出、靈活多樣的教研活動(dòng)，使教師對科研產(chǎn)生了興趣。使學(xué)校每位教師都從自己的學(xué)科角度出發(fā)，確立了研究方向和研究?jì)热�，學(xué)期末結合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出有一定科研水平的研究論文。幾年來(lái)學(xué)校積累了大量的教師科研論文和優(yōu)秀個(gè)案分析。先后有出版四部學(xué)生作品集和教師論文集出版。
帶領(lǐng)全體教師對學(xué)生進(jìn)行心理方面的研究。指導教師采取與學(xué)生個(gè)別談話(huà)、開(kāi)辟作業(yè)本上的交流天地、與學(xué)生家長(cháng)建立聯(lián)系，指導家長(cháng)針對自己孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，如針對學(xué)生做錯題分析評價(jià)表，每天記錄學(xué)習的內容、做對題的數量、出錯的數量、出錯的原因、原因分析和改正的策略，每周家長(cháng)與教師交流一次學(xué)生學(xué)習情況，家長(cháng)總結學(xué)生的進(jìn)步情況并提出建議，教師對評價(jià)及做法加以指導，具體的實(shí)驗性研究為年輕教師提供了方法，老師們得到啟發(fā)，很快行之有效的方法層出不窮并得到推廣。
身先士卒 以人為本 搭建平臺
為了盡快提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，每學(xué)期都要安排大量培訓活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)科競賽、研究課評比、教師綜合素質(zhì)大賽、家長(cháng)開(kāi)放日、外出學(xué)習和校本培訓，利用放學(xué)、假期的時(shí)間加班給青年教師搞培訓，她自己還帶著(zhù)畢業(yè)班的課，繁雜的教務(wù)工作，對青年教師的培養活動(dòng)，再加上科研工作的指導，超負荷的工作強度讓他無(wú)暇顧及家庭和孩子，每當工作完后，看著(zhù)自己的孩子還在餓著(zhù)肚子的時(shí)候，每當拖著(zhù)疲憊的身體回家的時(shí)候，一種愧疚感油然而生，但第二天仍有新的工作。就這樣十幾年如一日，她充實(shí)的走過(guò)了每一個(gè)的春夏秋冬，是責任讓她選擇了事業(yè)，是對教育事業(yè)的愛(ài)、對學(xué)生的愛(ài)讓她忘我的工作不知疲倦。參加工作以來(lái)，她參加多次資助貧困山區兒童、向災區捐款、捐物等愛(ài)心活動(dòng)，把一名普通教師的愛(ài)送給最需要幫助的孩子們，她也從耕耘的辛苦中收獲著(zhù)幸福和快樂(lè )。
2006年8月?lián)沃鞴芙虒W(xué)副校長(cháng)，帶領(lǐng)全體教師在行動(dòng)中研究、反思，為青年教師搭建成長(cháng)的平臺。研究課、推門(mén)課、案例課、青年教師過(guò)關(guān)課等活動(dòng)營(yíng)造了有序競爭、人人爭先、百家爭鳴的良好教學(xué)氛圍�！坝行Ы虒W(xué)研究”校本教研活動(dòng)從備課、說(shuō)課、評課、反思，延伸到了發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題并確立課題、同學(xué)科組確定研究策略、制定研究方案、實(shí)施、反思、再調整策略、再實(shí)施、再反思等各個(gè)環(huán)節，為每位教師多層面、多角度探究有效課堂提供了方法。改革對教師學(xué)生評價(jià)，教師考核中工作業(yè)績(jì)占70%的權重，而學(xué)生則是日常表現和學(xué)期末成績(jì)結合等級評價(jià)�？茖W(xué)的評價(jià)機制，激發(fā)了教師的工作熱情，減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，提高了學(xué)習興趣和成績(jì)，形成了良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。
團隊協(xié)作 攻堅克難 追求卓越
有付出，就有收獲，在學(xué)校領(lǐng)導和老師的支持與幫助下，各項工作順利地開(kāi)展，2002年、2003年完成了兩個(gè)國家級課題的開(kāi)題工作及授牌儀式，完成了一本論文集，兩本科研案例集的出版工作，成功的承辦了保定市科研大會(huì )現場(chǎng)會(huì )、教育創(chuàng )新大會(huì )的現場(chǎng)會(huì )，指導的語(yǔ)文、數學(xué)課獲國家、省、市一等獎。2004年學(xué)校成功承辦了省信息技術(shù)現場(chǎng)會(huì )。完成市級十二個(gè)課題的開(kāi)題、研究和結題工作，兩項成果獲省、市級二等獎。連續多年來(lái)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩步提高，贏(yíng)得了社會(huì )廣泛贊譽(yù)，學(xué)校連續13年被評為市實(shí)績(jì)突出單位。
二十多年來(lái)，上級領(lǐng)導為她提供了很多鍛煉的機會(huì )，學(xué)校領(lǐng)導給了她很多的支持和幫助，她將會(huì )在今后的工作中，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷提高業(yè)務(wù)能力和管理水平，繼續扎根一線(xiàn)，爭做教師的表帥，爭做優(yōu)秀婦女代表，為實(shí)現奉獻教育的美好人生價(jià)值不懈努力。
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