一年級數學(xué)小括號的評課
一年級數學(xué)小括號的評課
這節課貫徹了新課標精神，能根據教學(xué)新理念設計課堂教學(xué)，較好地完成教學(xué)任務(wù)，主要突出幾點(diǎn)：
1、在生活情境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機。鐘老師創(chuàng )設了一個(gè)兒童喜愛(ài)的喜洋洋情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗；使乏味的計算與學(xué)生熟悉的生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在情境圖的影響下，會(huì )提出問(wèn)題、會(huì )列式計算，復習同級運算是從左到右的計算方法
2、在合作交流中探索知識，老師讓學(xué)生主動(dòng)探索，合作交流的方式進(jìn)行。鐘老師從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，給學(xué)生提供充分的自主探索、合作交流的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過(guò)剪一剪，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，感悟出10-（3+2）的列式方法，使學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成過(guò)程中了解小括號的作用意義，培養學(xué)生用不同的列式方法來(lái)解決同一問(wèn)題的數學(xué)思想。
3、善于組織教學(xué)。課堂效率的高低很大程度與課堂的教學(xué)組織有關(guān)，課堂紀律越好課堂效率越高。天真活潑的孩子當然好動(dòng)，鐘老師一開(kāi)始先進(jìn)行了了一個(gè)常規的課堂組織，把學(xué)生精神集中于課堂上，在教學(xué)過(guò)程中老師經(jīng)常與學(xué)生早已統一的訓練口語(yǔ)提醒學(xué)生注意，老師念1。2。3。學(xué)生就會(huì )手、腦、口都醒悟過(guò)來(lái)。好像看出老師一念經(jīng)就把學(xué)生的靈魂收回來(lái)課堂。老師把這些學(xué)生早已訓練得心中有數。老師那種從容嫻熟，功底深厚是值得贊嘆的老師。
4、學(xué)生成為評價(jià)的主人。在課堂評價(jià)方面，老師力圖使學(xué)生成為評價(jià)的主人，引導他們從知識與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等進(jìn)行評價(jià)，老師對學(xué)生評價(jià)發(fā)揮了其引導激勵的功能。
建議：老師在課堂上作了有效性的啟發(fā)后，不要再講得太多了；最后寫(xiě)帶有小括號式子的比賽活動(dòng)，老師把學(xué)生作品收上來(lái)后，應該面全面學(xué)生展示以及從中繼續選一些題目讓學(xué)生一起計算，加深提高學(xué)生對帶有小括號算式的計算能力。
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