小學(xué)一年級提高口算能力的訓練方法
小學(xué)一年級提高口算能力的訓練方法
口算是小學(xué)數學(xué)能力的一部分�？谒隳芰Φ奶岣咄隳軌蛱岣吣愕挠嬎隳芰�，進(jìn)而極高計算速度。那么如何才能提高口算能力，需要做哪些訓練來(lái)提高呢，下面就來(lái)看一下我們特意為同學(xué)們整理的口算訓練方法。
一、提高口算能力-基礎性訓練
小學(xué)生的年齡不同，口算的基礎要求也不同。低中年級主要在一二位數的加法。高年級把一位數乘兩位數的口算作為基礎訓練效果較好。具體口算要求是，先將一位數與兩位數的十位上的數相乘，得到的三位數立即加上一位數與兩位數的個(gè)位上的數相乘的積，迅速說(shuō)出結果。這項口算訓練，有數的空間概念的練習，也有數位的比較，又有記憶訓練，在小學(xué)階段可以說(shuō)是一項數的抽象思維的升華訓練，對于促進(jìn)大家思維及智力的發(fā)展是很有益的。大家可以把這項練習安排在兩段的時(shí)間進(jìn)行。一是早讀的時(shí)候，一是在家庭作業(yè)完成后安排一組。每組是這樣劃分的：一位數任選一個(gè)，對應兩位數中個(gè)位或十位都含有某一個(gè)數的。每組有18道，大家先寫(xiě)出算式，口算幾遍后再直接寫(xiě)出得數。這樣持續一段時(shí)間后，會(huì )發(fā)現自己口算的速度、正確率都會(huì )大大提高。
二、提高口算能力-記憶性訓練
高年級的同學(xué)是不是覺(jué)得有時(shí)題目中的計算內容很廣泛呢?這些運算有的無(wú)特定的口算規律，所以我必須通過(guò)記憶訓練來(lái)解決。主要內容有：
1.在自然數中10~24每個(gè)數的平方結果； 2.圓周率近似值3.14與一位數的積及與12、15、16、25幾個(gè)常見(jiàn)數的積； 3.分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最簡(jiǎn)分數的小數值，也就是這些分數與小數的互化。
以上這些數的結果不管是平時(shí)作業(yè)，還是現實(shí)生活，使用的頻率很高，熟練掌握、牢記后，就能轉化為能力，在計算時(shí)產(chǎn)生高的效率。
三、提高口算能力-針對性訓練
小學(xué)高年級數的主要形式已從整數轉到了分數。在數的運算中，相信大家非常不喜歡異分母分數加法吧?因為它太容易出錯啦�，F在請大家自己想想，異分母分數加（減）法是不是只有下面這三種情況?
1.兩個(gè)分數，分母中大數是小數倍數的
如“1/12+1/3”，這種情況，口算相對容易些，方法是：大的分母就是兩個(gè)分母的公分母，只要把小的分母擴大倍數，直到與大數相同為止，分母擴大幾倍，分子也擴大相同的倍數，即可按同分母分數相加進(jìn)行口算：1/12+1/3=1/12+4/12=5/12
2.兩個(gè)分數，分母是互質(zhì)數的
這種情況從形式上看較難，相信大家也是最感頭痛的，但完全可以化難為易：它通分后公分母就是兩個(gè)分母的積，分子是每個(gè)分數的分子與另一個(gè)分母的積的和（如果是減法就是這兩個(gè)積的差），如2/7+3/13，口算過(guò)程是：公分母是7×13=91，分子是26（2×13）+21（7×3）=47，結果是47/91.
如果兩個(gè)分數的分子都是1，則口算更快。如“1/7+1/9”，公分母是兩個(gè)分母的積（63），分子是兩個(gè)分母的和（16）。
3.兩個(gè)分數，兩個(gè)分母既不是互質(zhì)數，大數又不是小數的倍數的情況
這種情況通常用短除法來(lái)求得公分母，其實(shí)也可以在式子中直接口算通分，迅速得出結果�？捎梅帜钢写髷禂U大倍數的方法來(lái)求得公分母。具體方法是：把大的分母（大數）一倍一倍地擴大，直到是另一個(gè)分母小數的倍數為止。如1/8+3/10把大數10，2倍、3倍、4倍地擴大，每擴大一次就與小數8比較一下，看是否是8的倍數了，當擴大到4倍是40時(shí)，是8的倍數（5倍），則公分母是40，分子就分別擴大相應的倍數后再相加（5+12=17），得數為17/40.
看了上面說(shuō)的，大家是不是已經(jīng)發(fā)現每種情況中的口算規律了啊?那么只要多練習，掌握了，問(wèn)題就迎刃而解了。
四、提高口算能力-規律性的訓練
1.運算定律的熟練掌握
這方面的內容主要有“五大定律”：加法的交換律、結合律；乘法的交換律、結合律、分配律。其中乘法分配律用途廣形式多，有正用與反用兩方面內容，有整數、小數、分數的形式出現。在帶分數與整數相乘時(shí)，大家往往會(huì )忽略了乘法分配律的應用使計算復雜化。如2000/16×8，用了乘法分配律可以直接口算出結果是1000，用化假分數的一般方法計算則耗時(shí)多且容易錯。此外還有減法運算性質(zhì)和商不變性質(zhì)的運用等。
2.規律性訓練
主要是個(gè)位上的數是5的兩位數的平方結果的口算方法。
3.掌握一些特例
如較常遇見(jiàn)的在分數減法中，通分后分子部分不夠減，往往減數的分子比被減數的分子大1、2、3等較小的數時(shí)，不管分母有多大，均可以直接口算。如12/7-6/7它的分子只相差1，它差的分子一定比分母少1，結果不用計算是6/7.又如：194/99-97/99，分子部分相差2，它差的分子就比分母少2，結果就是97/99.減數的分子比被減數的分子大3、4、5等較小的數時(shí)，都可以迅速口算出結果。又如任意兩位數與1.5積的口算，就是兩位數再加上它的一半。
五、提高口算能力-綜合性訓練
1.以上幾種情況的綜合出現； 2.整數、小數、分數的綜合出現； 3.四則混合的運算順序綜合訓練。
綜合性訓練有利于判斷能力、反應速度的提高和口算方法的鞏固。
當然，以上這些情況，需要大家訓練時(shí)持之以恒，否則三天打漁兩天曬網(wǎng)，是難以收到預期效果的。
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