巍巍中山陵的教學(xué)設計
巍巍中山陵的教學(xué)設計
一、理清中山陵的大體布局。
1、學(xué)生出示所畫(huà)示意圖，并標明各部分名稱(chēng)。
2、假如讓你當中山陵的講解員，請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把這幅圖解說(shuō)清楚。
3、說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序來(lái)說(shuō)明中山陵的?（由外而內，由總體到局部的空間順序）
二、結合課文內容，談?wù)勚猩搅甑脑O計是如何體現人民對中山先生的懷念及中山先生的偉大品格的？（學(xué)生閱讀思考、交流討論）
�。ㄟ\用數字介紹了陵門(mén)、祭堂、墓室的高度和深度，石階的級數，具體說(shuō)明了建筑的高大宏偉。）
你認為有哪些建筑直接表現中山先生的革命理想和偉大形象？
�。觊T(mén)：中山先生手書(shū)“博愛(ài)”、“天下為公”
祭堂：遺著(zhù)《國民政府建國大綱》、中山先生遺像
墓室：中山先生臥像）
三、第7一11自然段分寫(xiě)了陵園的主要建筑，為什么第6自然段還要總寫(xiě)陵園的平面布局?
明確：(本文是按照先總后分、自下而上的順序介紹中山陵的。這段關(guān)于陵園平面布局的總說(shuō)，起了提挈下文的作用，使讀者對中山陵的主要建筑有了一個(gè)概括的了解。)
四、體會(huì )準確簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。
本文語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)明。表現在大量運用確鑿的數字進(jìn)行說(shuō)明；充分運用限制詞、修飾語(yǔ)。
本文雖然是一篇介紹中山陵的說(shuō)明文，但是語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，請你找出這樣的句子，朗讀它，并在句子旁寫(xiě)好批注。
如描寫(xiě)平臺所見(jiàn)景象時(shí)，運用描寫(xiě)性語(yǔ)言和比喻、對偶等修辭，用語(yǔ)生動(dòng)，蘊含深情，寫(xiě)得有聲有色，有動(dòng)有靜，既準確地說(shuō)明了中山陵的建筑特征，又很好地襯托了中山先生的偉大品格。
五、作業(yè)：1、進(jìn)行“我心目中的校園”設計比賽。 勾畫(huà)出心目中校園的草圖，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有條理地進(jìn)行描述。
2、課后學(xué)習：收集你感興趣的祖國名勝古跡的圖片、資料，分小組辦一次“祖國大地”圖片展。
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