《圖像的選取及合成》教學(xué)設計
《圖像的選取及合成》教學(xué)設計
一、教材分析：
本活動(dòng)是閩教版新版教材八年級上冊Flash中活動(dòng)四《圖像的合成》第二堂課的內容。本活動(dòng)的內容是圖形圖像處理中非�；A的知識技能，在圖像處理這一單元中起著(zhù)舉足輕重的作用。本活動(dòng)中相應知識點(diǎn)的掌握也是后續活動(dòng)（如活動(dòng)六平面設計）的基礎
二、教學(xué)對象分析：
在本活動(dòng)中創(chuàng )建選區是一個(gè)重要的知識點(diǎn)，這里涉及到眾多的選擇工具，某些工具在使用時(shí)需要學(xué)生細心。學(xué)生可能難以一步到位創(chuàng )建合適的選區，教師要多加鼓勵，以培養學(xué)生認真細致的良好習慣。
三、教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�。�1）掌握魔棒工具的使用方法。
�。�2）學(xué)會(huì )使用選擇工具中的一種“魔棒工具”進(jìn)行摳圖，以及利用圖層合成圖像。
2、過(guò)程與方法：
能根據表達、交流或創(chuàng )作的需要，選擇適當的媒體和工具完成圖像作品，用以呈現信息、交流思想。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： （1）經(jīng)歷創(chuàng )作圖像作品的過(guò)程，形成積極主動(dòng)學(xué)習和利用圖像處理技術(shù)，參與圖像作品創(chuàng )作的態(tài)度，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，表達能力。 （2）在師生、生生的互動(dòng)交流合作中，培養合作意識和合作精神，提高交際能力。 （3）能理解并遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規，認真負責地利用作品進(jìn)行表達和交流，樹(shù)立健康的信息表達和交流意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：魔棒工具的使用
2、教學(xué)難點(diǎn)：魔棒工具的容差和連續的兩個(gè)屬性
五教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
反思
情境體驗 導入新課
通過(guò)合成圖像前后的圖像對比，引入本課主題
提問(wèn)：展示的幾張圖像中有何聯(lián)系？
學(xué)生回答，引入本課主題
展示圖像合成示例，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
知識講解 建立概念
圖像合成的三部曲：選取圖像——復制——合成
從圖像素材中挖取我們想要的部分即摳圖，摳圖摳得好壞直接影響到圖像合成的好壞，因此摳圖是圖像合成的基本功。在Phtshp中摳圖也稱(chēng)之為“選擇圖像”。
學(xué)生傾聽(tīng)老師講解
通過(guò)三部曲的介紹，使學(xué)生與舊知識相連，更容易掌握圖像的合成
任務(wù)探究 上機實(shí)踐
用實(shí)例介紹用魔棒工具完成圖像合成，并注意魔棒工具的兩個(gè)屬性“容差”、“連續的”。
屬性一：容差
解決問(wèn)題：（1）選用不同的容差值，再用魔棒選擇同一選區，會(huì )有何不同？
�。�2）若容差值始終為10，有沒(méi)有辦法選中圖像以外的所有區域？
�。�3）圖像粘貼后如何改變選區內容的大小和形狀？
�。�4）粘貼后觀(guān)察圖層面板有什么變化？
屬性二：連續的
解決問(wèn)題：若將“魔棒工具”的“連續的”復選框去掉，操作時(shí)會(huì )有何不同？
學(xué)生根據老師的介紹做專(zhuān)項練習
學(xué)生根據老師的介紹做專(zhuān)項練習
通過(guò)問(wèn)題使同學(xué)們對魔棒工具的使用有了更深層次的了解
例子鞏固
通過(guò)上面的學(xué)習，請同學(xué)們展開(kāi)想像，將老師提供的圖片制作出大頭貼或其他有創(chuàng )意的合成圖像。教師走動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)引導。并對制作較好的同學(xué)予以表?yè)P（有時(shí)間可當堂展示學(xué)生作品）。
學(xué)生根據學(xué)習的內容自行完成
通過(guò)例子將魔棒工具的使用進(jìn)一步鞏固。
歸納小結
梳理知識
本堂課主要學(xué)習了魔棒工具的使用方法，并要掌握魔棒工具的兩個(gè)屬性“容差”和“連續的”。下一節課我們將學(xué)習用套索工具選取不規則的區域進(jìn)行合成圖像。
六、板書(shū)設計
圖像的選取與合成（二）
一、 圖像合成三部曲
二、 利用魔棒選取并合成圖像
�。�1） 屬性一：容差
�。�2） 屬性二：連續的
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