第二冊迎接青春的教學(xué)設計
第二冊迎接青春的教學(xué)設計
教學(xué)理念：
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，也隨之進(jìn)入了人生的一個(gè)重要階段——青春期。因為青春期是一個(gè)人由童年相承年過(guò)渡的一個(gè)必然階段，是決定人的一生體格、智力、性格、和行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期，只有經(jīng)過(guò)青春期，才能使自己從童年過(guò)渡到成年，從幼稚變?yōu)榛境墒�，從家庭走向社�?huì )，最終成為一個(gè)成熟的人、社會(huì )的人。學(xué)生的身體產(chǎn)生了巨大的變化，然而他們的心理發(fā)展卻還沒(méi)有達到成熟，他們還不能對自身的變化和外界環(huán)境的變化應付自如，這就必然引起這個(gè)階段孩子的心理矛盾，因此，面對學(xué)生青春期產(chǎn)生的種種問(wèn)題，幫助學(xué)生分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，并幫助學(xué)生掌握應對的方法是十分重要的。
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解、悅納自己的青春期變化，并關(guān)注自己的內心世界。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )建立正常健康的同學(xué)關(guān)系(同性和異性)
3、學(xué)會(huì )理解父母之愛(ài)，并對父母存有感恩之心，學(xué)會(huì )克服逆反心理，正確和家長(cháng)溝通。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、悅納自己的生理變化，促進(jìn)心理和生理的協(xié)調發(fā)展
2、知道青春期心理衛生常識，學(xué)會(huì )克服青春期煩惱，調控好自己的心理沖突。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關(guān)愛(ài)和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理;
2、理解生命是父母賦予的，體會(huì )父母為撫養自己付出的辛勞，能進(jìn)自己所能孝敬父母和長(cháng)輩。
教學(xué)程序：
第二課：迎接青春
導入新課：
一、我在長(cháng)大
師：同學(xué)們，春天里，每個(gè)男孩都像一棵茁壯成長(cháng)的樹(shù)，每個(gè)女孩都像一朵悄悄綻放的花兒，成長(cháng)，呈現了生命的美麗……這個(gè)年齡被稱(chēng)之為“花季”，你們正處于少男少女時(shí)期。其實(shí)，這在這個(gè)時(shí)期在生理上稱(chēng)為青春期。青春期是一個(gè)人由童年向成年過(guò)渡的一個(gè)必然階段，是決定人的一生體格、智力、性格、和行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期，只有經(jīng)過(guò)青春期，才能使自己從童年過(guò)渡到成年，從幼稚變?yōu)榛境墒�，從家庭走向社�?huì )，最終成為一個(gè)成熟的人、社會(huì )的人。今天，我們就來(lái)了解一下什么是青春期，了解一下青春期我們每個(gè)人都有哪些變化。
師：下面，老師要給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張調查問(wèn)卷，看一看同學(xué)們是否真正了解自己。不寫(xiě)姓名。對于問(wèn)題的回答，同學(xué)們可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作為答案。給大家兩分鐘時(shí)間。
1、問(wèn)卷調查
你一定會(huì )發(fā)現自己的身體發(fā)生了一些變化，請試著(zhù)回答下列問(wèn)題：
男孩：
1.你是幾歲時(shí)身高開(kāi)始突增的?
2.你出現喉結了么?
3.你有沒(méi)有出現遺精(回答“有”或“沒(méi)有”)
4你覺(jué)得你是不是進(jìn)入青春期了?
5.你有沒(méi)有突然感到很煩躁的時(shí)候?你是怎么調節自己的情緒的?
6.你有沒(méi)有喜歡過(guò)哪個(gè)女生?你為什么會(huì )喜歡她呢?
7你對自身的發(fā)育有沒(méi)有產(chǎn)生困惑?是否希望得到老師的幫助?
女孩：
1.你是幾歲時(shí)身高開(kāi)始突增的?
2.你的乳房開(kāi)始發(fā)育了嗎?(回答“是”或“不是”)
3.你有沒(méi)有出現月經(jīng)?月經(jīng)期間你知道如何保護自己么?
4.你覺(jué)得你是不是進(jìn)入青春期了?
5.你有沒(méi)有突然感到很煩躁的時(shí)候?你是怎么調節自己的情緒的?
6.你有沒(méi)有喜歡過(guò)哪個(gè)男生?你為什么會(huì )喜歡他呢?
7.你對自身的發(fā)育有沒(méi)有產(chǎn)生困惑?是否希望得到老師的幫助?
(教師發(fā)卷，收卷。)
師：通過(guò)剛才的回答，你認為自己是不是完全地了解自己?
生：不是。
師：我們要通過(guò)本節課的學(xué)習，真正地了解自己，從而促進(jìn)我們身心健康地發(fā)展。
2、觀(guān)看《青春期教育》VCD
3、觀(guān)看男女生生長(cháng)速度曲線(xiàn)掛圖
這是男女生生長(cháng)速度曲線(xiàn)掛圖，同學(xué)們看，橫坐標表示的是年齡，縱坐標表示的是每年增長(cháng)的高度。下面請大家通過(guò)看掛圖，討論一下圖中男、女生的生長(cháng)曲線(xiàn)能說(shuō)明什么問(wèn)題呢?學(xué)生討論(兩分鐘)
生：女生發(fā)育比男生早：女生平均在8歲至9歲時(shí)開(kāi)始發(fā)育，而男生平均在9歲至10歲時(shí)開(kāi)始發(fā)育。
師：那么，你和你的同齡同學(xué)有沒(méi)有這種現象呢?
生：有。
師：那么，你的身高變化和圖中的曲線(xiàn)完全一樣嗎?
生：不。
師：想一想，為什么會(huì )不一樣呢?
生：營(yíng)養狀況不完全相同。
生：身體素質(zhì)不完全相同。
生：有的同學(xué)加強體育鍛煉，身體長(cháng)得高不鍛煉身體的同學(xué)身體長(cháng)的相對矮。
生：還有一方面是遺傳因素。
師：以上幾名同學(xué)的回答都很好。下面我們再看一看第二張掛圖。睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢。橫坐標表示年齡，縱坐標表示睪丸、卵巢的重量。想想看，睪丸和卵巢的發(fā)育與體形變化有沒(méi)有關(guān)系?
生：有。
師：那么你是怎樣得出結論的?
生：卵巢優(yōu)先于睪丸發(fā)育，所以女生先長(cháng)高，男生后長(cháng)高。
師：身體突增是青春期的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。另外，神經(jīng)系統、心臟和肺等的功能也明顯加強。此外，你們身體還發(fā)生了哪些變化。(同學(xué)之間相互討論)
生：男生聲音變了。
生：體重增加了。
生：男生長(cháng)胡須了。
師：同學(xué)們在青春期內身體都會(huì )發(fā)生變化的，但是每個(gè)人的變化又不是完全一樣的。下面請大家把書(shū)翻到第17頁(yè)，看練習第1題，想一想想一想這些變化在你們身上是否發(fā)生了。(1分鐘)
師：進(jìn)入青春期以后，男孩、女孩的性器官都開(kāi)始迅速發(fā)育，并開(kāi)始出現一些羞于啟齒的生理現象(男生出現遺精，女生會(huì )來(lái)月經(jīng))。這都是正常的生理現象，男女同學(xué)都應了解。那么，什么是遺精?什么是月經(jīng)?女生在月經(jīng)期如何保護自己呢?請大家看書(shū)把這些問(wèn)題解決了。(學(xué)生看書(shū)5分鐘)
師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的看書(shū)，把問(wèn)題解決了沒(méi)有?如果還有問(wèn)題，你們可以在課余時(shí)間詢(xún)問(wèn)老師或回家詢(xún)問(wèn)你們的長(cháng)輩。下面我要給大家講發(fā)生在我們生活中的一個(gè)真實(shí)的小故事：體育課上發(fā)生的小故事。上課鈴打響了，全班大部分同學(xué)跑到操場(chǎng)上集合，只有兩名女生還在慢慢騰騰、磨磨蹭蹭地走出教室，來(lái)到操場(chǎng)的邊上。這時(shí)，一位調皮的男生指這她倆喊：“老師，她倆又在偷懶”。他這一喊，引起了全班同學(xué)的哄堂大笑，那兩位女生頓時(shí)變得臉色通紅……聽(tīng)完這個(gè)小故事，我想每位同學(xué)的心理都會(huì )產(chǎn)生一些想法，你有沒(méi)有勇氣把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
生：這兩個(gè)女生可能是來(lái)月經(jīng)了，所以不能上體育課。我認為作為男生不應該取笑她們，應該理解她們。
生：我認為那個(gè)男生太不尊重別人了，她們不上體育課一定是有理由的。
生：我聽(tīng)媽媽說(shuō)，月經(jīng)期間進(jìn)行適當的體育鍛煉是可以的。她們不能以此為借口故意不上體育課。
生：我認為進(jìn)入青春期后，我們更應加強體育鍛煉以促進(jìn)身體的發(fā)育。女同學(xué)應根據自己的身體狀況進(jìn)行適當的鍛煉。
師：以上的同學(xué)能大膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，老師認為這很好，而且同學(xué)們的想法都是對的，如果我們在今后的生活和學(xué)習中多交流、多理解，那么我們一定會(huì )形成關(guān)系更加融洽、和諧的集體。
師：進(jìn)入青春期以后，除了身體發(fā)生變化，你們的內心世界有沒(méi)有發(fā)生與以往不同的變化呢?下面我們看兩個(gè)小品，這是發(fā)生在我們生活中的事例，看看從中你有哪些體會(huì )。
小品1(父親和兒子)
(兒子正坐在椅子上看電視，爸爸進(jìn)來(lái))
父：大龍，你的作業(yè)寫(xiě)完了嗎?
子：寫(xiě)完了!(一副不耐煩的樣子)
父：寫(xiě)完了?拿給我看看。
子：告訴你寫(xiě)完了就寫(xiě)完了，真羅嗦!(無(wú)奈地去拿作業(yè)了)
(遞給了爸爸)全是英語(yǔ)，你能看懂嗎?
父：這孩子，越來(lái)越不懂禮貌了。
子：爸，老師叫你明天去學(xué)校。
父：怎么，又打架了?
子：不是，你明天去學(xué)校就知道了。
(第二天)
父：(父親拍著(zhù)兒子的肩膀)好小子!獲得英語(yǔ)競賽第一名，回家也不和爸爸說(shuō)一聲，讓爸爸也高興高興。兒子，跟爸爸說(shuō)說(shuō)你是怎么獲得競賽第一名的?
子：那是小菜一碟，有什么好說(shuō)的。
小品2(母親和女兒)
母：林林，今天外面太冷了，快把毛褲穿上，以防感冒。
女：不，我不穿，我不冷。
母：(生氣，訓斥)不冷!你到外面試一試，就知道了。我告訴你啊，你不穿，感冒了可別找我。
女：(看了一眼，嘴嘟囔起來(lái))誰(shuí)用你管!
(轉身就跑)
母：哎，吃早飯呀!這死丫頭，越大越不聽(tīng)話(huà)。
女：要遲到了。(急忙走出去)呀!冷死我了!(冷得直哆嗦)
(回家)
女：媽?zhuān)腋忻傲�，我頭痛呀!(做出難受的樣兒)
母：哎，這孩子，有病又得找媽媽吧。
師：下面，我們用掌聲答謝這幾位同學(xué)的精彩表演。那么，在我們身邊有沒(méi)有類(lèi)似的事情發(fā)生呢?還有哪些事情發(fā)生過(guò)呢?能不能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
生：和父母頂撞。
生：認為父母什么都不懂，不愛(ài)聽(tīng)他們的。
生：有事不愛(ài)和父母交流，想保守自己的小秘密。
生：有時(shí)候，愛(ài)在父母面前撒嬌。
師：這些現象體現出我們的心理發(fā)生了什么樣的變化?
生：有獨立性。
生：又有一定的依賴(lài)性。
生：內心世界開(kāi)始閉鎖。
師：我們怎樣做才能正確地處理好這些事情呢?
生：有一些事情需要和父母商量。
生：多和父母交流、溝通，吸取、采納他們的經(jīng)驗、教訓。
生：父母說(shuō)的不一定都是非常正確的，但正確的應該照做。
生：理解父母對我們的關(guān)心，要尊敬他們。
生：不愿和父母說(shuō)的事，要和老師、同學(xué)或其他長(cháng)輩說(shuō)一說(shuō)。
生：要學(xué)好科學(xué)文化知識，增強是非觀(guān)念。
生：遇事要多聽(tīng)聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)，自己也要多想，不能武斷。
師：以上幾位同學(xué)的回答非常好。希望同學(xué)們在今后的生活中能處理好與父母的矛盾。隨著(zhù)自己認為自己長(cháng)大的同時(shí)，性意識也開(kāi)始萌動(dòng)，在心理上也發(fā)生了一些變化。下面老師再給大家講一個(gè)小故事，看看在我們同學(xué)中有沒(méi)有類(lèi)似現象發(fā)生呢?
異性之間
小麗和王東都是學(xué)習非常優(yōu)異的學(xué)生，一次偶然的機會(huì )，他們相互認識了，并且相互產(chǎn)生了好感。于是王東就經(jīng)常以各種名義找小麗去逛街或去玩。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，小麗和王東的學(xué)習成績(jì)在不知不覺(jué)中明顯下降了。老師多次找他們談心，他們仍然不為所動(dòng)。在我們同學(xué)中有沒(méi)有這種現象發(fā)生呢?
生：有。
師：下面，同學(xué)之間相互交流一下你對這件事的看法。如果你是王東或小麗，你應該怎樣去做呢?(學(xué)生討論)
師：哪些同學(xué)能勇敢地談?wù)剬Υ耸碌目捶?
生：我認為他們的做法是不對的。他們應接受老師的意見(jiàn)，不應耽誤自己的前程，有些事情需要等到張大以后再做。如果是我的話(huà)，我不會(huì )這樣做的。
生：我認為男女同學(xué)的交往是正常的，我們不應對其亂加評論，但是不應因為交往而耽誤學(xué)習。
生：剛才同學(xué)們對此事都談了自己的看法。下面，我代表我們小組談?wù)勎覀兊目捶�。其�?shí)，進(jìn)入青春期后，男女同學(xué)之間由相互疏遠逐漸到愿意接近，這是正常的心理變化。我們每個(gè)同學(xué)不能因為哪個(gè)男生和哪個(gè)女生多說(shuō)了幾句就認為他倆怎么好，在背后議論紛紛，并另眼看待等。這樣會(huì )促成一些不正常的現象發(fā)生。如果我自己發(fā)生了這樣的事情，我一定要正確處理好男女同學(xué)關(guān)系，建立健康的友誼。因為我們正處于身體發(fā)育、智力發(fā)展的黃金時(shí)期，要把充沛的精力用到學(xué)知識、長(cháng)才干上。
師：是的，許多有成就的人，就是在青春期內打下良好的基礎并在青春期內開(kāi)始取得成就的。著(zhù)名詩(shī)人王勃在19歲時(shí)寫(xiě)下了《滕王閣序》;李世民在18歲時(shí)任軍隊的總指揮;馬克思在17歲時(shí)寫(xiě)出了富有哲理性的文章——《青年在擇業(yè)上的考慮》;恩格斯在19歲學(xué)會(huì )了IO種外國語(yǔ)言;列寧在18歲時(shí)投身俄國的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。你們怎樣做才能利用好這人生的黃金時(shí)代呢?(學(xué)生討論)
生：在青春期里，我要抓緊時(shí)間學(xué)習。
生：我要好好學(xué)習，積極參加體育鍛煉……
師：希望同學(xué)們在青春期立下大志，抓緊時(shí)間，努力學(xué)習，增強體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎。
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