卜算子精品教學(xué)設計
卜算子精品教學(xué)設計
卜算子
【自學(xué)指導】
1.充分感受詞作濃郁的民歌風(fēng)味，平易通俗，明白如話(huà)的語(yǔ)言。
2.反復朗讀，體會(huì )詞句復疊回環(huán)，構思新巧的特點(diǎn)和質(zhì)樸的情感美。
3.正確理解作品表達的積極健康的思想感情。
【課文提示】
1.李之儀，宋代詞人，蘇軾的學(xué)生。
2.《卜算子》詞牌名，取自宋代黃庭堅“似挾著(zhù)，賣(mài)卜算”;又稱(chēng)《百尺樓》《楚天遙》《缺月掛疏桐》。前、后片各四句，共44字;前、后片均于第2、4句押韻，用仄聲韻。
【朗讀課文】
【課文簡(jiǎn)析】
我住長(cháng)江頭，
君住長(cháng)江尾。
日日思君不見(jiàn)君，
共飲長(cháng)江水。
此水幾時(shí)休，
此恨何時(shí)已。
只愿君心似我心，
定不負相思意。
這首詞為我們刻畫(huà)了一個(gè)對愛(ài)情忠貞不渝的女子形象。這首詞的上片，描繪抒情女主人公面江而思;下片表現這個(gè)女子的內心愿望，即表現她希望愛(ài)情天長(cháng)地久的愿望。全詞具有濃郁的民歌風(fēng)味，語(yǔ)言平易通俗，明白如話(huà);詞句復疊回環(huán)，構思新巧。
上片以長(cháng)江起興。開(kāi)頭兩句“我住長(cháng)江頭，君住長(cháng)江尾”，一句說(shuō)“我”，一句說(shuō)“君”，構成文句的重疊復沓，詩(shī)意的相對相映。一住江頭，一住江尾，既顯示空間距離之遠，又蘊含相思感情之長(cháng)。從中，我們感受到主人公深情的思念和傷感。三、四句，是從前兩句自然引出。江頭江尾萬(wàn)里遙隔，只能天天望江水，“日日思君”來(lái)，而“不見(jiàn)君”又是非常自然的了。這里的“江水”也許是一種隱晦，不限于山水�！肮诧嬮L(cháng)江水”，女主人公的內心又感到一點(diǎn)安慰�！肮诧嫛币辉~，反映了人物感情的波瀾起伏，分外深婉含蘊�！叭杖账季灰�(jiàn)君，共飲長(cháng)江水”，既寫(xiě)出雖然彼此不相見(jiàn)，但是還能同住長(cháng)江之濱，能“共飲長(cháng)江水”;又寫(xiě)出女主人公內心自我安慰的情感。
下片以“此水幾時(shí)休”呼應“長(cháng)江頭”、“長(cháng)江尾”;“此恨何時(shí)已”呼應“思君”句�！爸辉浮比跃o扣長(cháng)江水，承“不見(jiàn)”，進(jìn)一步抒寫(xiě)別恨。江水東流，不知什么時(shí)候才能休止，自己的相思離別之恨不知道什么時(shí)候才能停歇。用“幾時(shí)休”表明主觀(guān)上希望恨之能消失;“何時(shí)已”又暗透客觀(guān)上恨之不休。江水永無(wú)休止，自己的相思之恨也永無(wú)消止�！按怂畮讜r(shí)休，此恨何時(shí)已”兩句，寫(xiě)出相思綿長(cháng)無(wú)盡，表現了主人公對愛(ài)情的忠貞不變。
如果說(shuō)，前面的嘆息中有女主人公的不滿(mǎn)和遷怒的話(huà)，“共飲”的安慰已平息了內心的沖動(dòng)，主人公開(kāi)始冷靜的思考。于是，“只愿君心似我心，定不負相思意”自然而生。恨之無(wú)已，正因愛(ài)之深摯。從“此恨何時(shí)已”翻出“定不負相思意”是感情的深化和升華，也是一種理智的反思和頓悟�！爸辉妇乃莆倚�，定不負相思意”，這兩句表達了主人公希望愛(ài)情地久天長(cháng)的美好愿望。
詞的上片韻字是“尾”、“水”，押ei韻;下片韻字是“已”、“意”，押i韻。開(kāi)口度有變化，語(yǔ)調上揚，加重了全詞結句的抒情語(yǔ)氣，表現了山水隔絕而愛(ài)情永恒的主題，給人以江水長(cháng)流情常在的感受。
這首詞以長(cháng)江水為抒情線(xiàn)索。悠悠長(cháng)江水，既是萬(wàn)里阻隔的天然屏障，又是一脈相通、遙寄情思的天然載體;既是悠悠相思、無(wú)窮別恨的觸發(fā)物與象征，又是雙方相愛(ài)與期待的見(jiàn)證。隨著(zhù)詞情的發(fā)展，它的作用也不斷變化，可謂妙用無(wú)窮�！恫匪阕印焚|(zhì)樸優(yōu)美，真摯可愛(ài)。
【思維訓練】(根據自己情況，至少選做六題)
1.辨字組詞：
休( ) 已( ) 似( )
體( ) 己( ) 擬( )
2.《卜算子》中揭示地理距離遙遠、暗寓相思之情悠長(cháng)的語(yǔ)句有哪些?
3.《卜算子》以什么為抒情線(xiàn)索?
4.“日日思君不見(jiàn)君，共飲長(cháng)江水”，寫(xiě)出主人公什么思想感情?
5.“此水幾時(shí)休，此恨何時(shí)已”兩句，表達了主人公什么思想感情?
6.“只愿君心似我心，定不負相思意”直抒胸臆，表達了主人公什么愿望?
7.這首詞的主要內容是什么?
8.這首詞刻畫(huà)了一個(gè)什么形象?
9.通過(guò)圖書(shū)館或因特網(wǎng)，抄錄三首古典愛(ài)情詩(shī)詞。
【拓展學(xué)習】朗讀漢樂(lè )府《上邪》，回答問(wèn)題。
上邪!
我欲與君相知，
長(cháng)命無(wú)絕衰。
山無(wú)陵，
江水為竭。
冬雷震震，
夏雨雪，
天地合，
乃敢與君絕!
1.解釋劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。
�、俳疄榻� ( )
�、谙挠暄� ( )
2.這首詩(shī)列舉了哪些不可思議的自然現象?
3.作者為什么要舉這么多自然現象?
4.這首詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)什么形象?
【課外作業(yè)】
1.完成“學(xué)習建議”。
2.通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。
3.預習《李清照詞二首》。
【卜算子教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19
頤和園精選教學(xué)設計03-20
設計分層教學(xué)目標設計05-20