教學(xué)設計的模板是怎么樣的

教學(xué)設計的模板是怎么樣的

　　一、教材內容分析

　　本節課內容屬中學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)科，它是語(yǔ)文出版社出版八年級下學(xué)期語(yǔ)文第二單元寫(xiě)作指導課，需1課時(shí)完成。這節課教學(xué)在七年級的詩(shī)歌寫(xiě)作基礎上，提出了一些形式上的要求，有助于進(jìn)一步培養學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng )作能力，但題目、內容等方面的自由度很大，這又對培養學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng )作能力有極大幫助。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生將在詩(shī)歌鑒賞與寫(xiě)作的雙向能力上有所提高，這是他們步入文學(xué)殿堂必走的一步臺階。

　　二、教學(xué)目標(知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān))

　　根據新課程標準的要求，結合教材的具體內容，我確立教學(xué)目標為：

　　1、抒發(fā)自己的真情實(shí)感，培養學(xué)生審美情趣;

　　2、恰當地運用藝術(shù)手法，提高學(xué)生創(chuàng )作能力;

　　3、體現詩(shī)歌形式上特點(diǎn)，加深對知識的理解。

　　三、學(xué)習者特征分析

　　七年級時(shí)對詩(shī)歌的學(xué)習，使學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞及寫(xiě)作有了一定的基礎，但僅限于能夠感知、體現詩(shī)歌的主要特點(diǎn)，甚至是某方面的特點(diǎn)。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察、了解以及統一的創(chuàng )作，可以認識到學(xué)生比較善于模仿，以此表達自己內心的情感。如：在學(xué)習《大堰河——我的保姆》之后的練筆中，學(xué)生喜歡在詩(shī)節里以排比的修辭方法，展現生活中的細節，加之首句、尾句形成的反復，來(lái)抒發(fā)對母愛(ài)的感激、頌揚之情;在學(xué)過(guò)《致空氣》的練筆中，他們則以太陽(yáng)之溫暖、永恒來(lái)象征母愛(ài)之溫馨、恒久，或以春雨的及時(shí)潤澤來(lái)象征奉獻之無(wú)處不在，以此抒發(fā)贊美之情。

　　四、教學(xué)策略選擇與設計

　　本著(zhù)課堂上以教師為主導、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，這節課的教學(xué)主要采用教師展示課件，學(xué)生網(wǎng)絡(luò )查找，教師指導點(diǎn)撥，學(xué)生合作探究，師生共同學(xué)習等策略，為了達到課堂的最佳效果，在策略實(shí)施過(guò)程中關(guān)鍵是營(yíng)造詩(shī)意氛圍，激活學(xué)生思維。

　　五、教學(xué)環(huán)境及資源準備

　　在教學(xué)過(guò)程中，為支持教師的教，我將Flash動(dòng)畫(huà)與PowerPoint相結合，增強直觀(guān)性，趣味性;為支持學(xué)生的學(xué)，則選擇了微機室的學(xué)習環(huán)境，并利用網(wǎng)絡(luò )信息資源，增強自主性、實(shí)效性。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖及資源準備

　　一、創(chuàng )設情境、詩(shī)意導入播放抒發(fā)思鄉之情的詩(shī)歌的Flash動(dòng)畫(huà);課件展示抒發(fā)思鄉之情的詩(shī)歌;用富有文采的語(yǔ)言導入新課。體味詩(shī)歌的情感、寫(xiě)法;網(wǎng)絡(luò )查找抒發(fā)同一情感的現代詩(shī);鑒賞比較詩(shī)歌形式上的不同之處。調動(dòng)多種感官;創(chuàng )設詩(shī)意情境;激發(fā)寫(xiě)作欲望，揭示本節課題。

　　Flash動(dòng)畫(huà)與PowerPoint相結合，加之網(wǎng)絡(luò )資源。

　　二、查找信息、明確目的課件展示詩(shī)歌的主要特點(diǎn);進(jìn)而明確教學(xué)目的。利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行查找;匯報交流查找結果。使學(xué)生加深對知識的理解，在學(xué)習中明確方向。

　　PowerPoint結合網(wǎng)絡(luò )資源。

　　三、借鑒實(shí)例，指導要點(diǎn)課件展示三首詩(shī)歌;指導研讀主要手法;進(jìn)而提出指導要點(diǎn)。品讀詩(shī)歌;探究手法;明確要點(diǎn)。讓學(xué)生有針對性地感悟情感，領(lǐng)會(huì )技巧，體味韻律。

　　PowerPoint課件

　　四、模擬練筆，激發(fā)創(chuàng )作課件展示梯度不同的仿寫(xiě)內容;鼓勵學(xué)生從切身感受出發(fā)進(jìn)行仿寫(xiě);播放優(yōu)美樂(lè )曲，營(yíng)造寫(xiě)作氛圍。合作交流;發(fā)表意見(jiàn);共同完成;獨立創(chuàng )作。使學(xué)生由點(diǎn)到面、進(jìn)而到體地領(lǐng)悟詩(shī)歌特點(diǎn)。

　　PowerPoint課件

　　五、習作欣賞，展現個(gè)性明確習作提交方式;肯定習作閃光之處。發(fā)送電子郵件上交習作;品讀自己的習作。培養學(xué)生的創(chuàng )新能力及審美情趣。

　　網(wǎng)絡(luò )資源。

　　六、課外延伸，鼓勵創(chuàng )新由圖片談思維，拓寬學(xué)生創(chuàng )作空間。感悟，想象。讓學(xué)生的創(chuàng )作熱情延伸至課后，再作佳篇。

　　PowerPoint課件

　　教學(xué)流程圖

　　開(kāi)始

　　課件詩(shī)意導入

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)生查找信息，明確目的

　　課件學(xué)生借鑒實(shí)例，教師指導要點(diǎn)

　　課件學(xué)生模擬練筆，創(chuàng )作詩(shī)歌

　　網(wǎng)絡(luò )師生欣賞習作

　　課件課堂小結，課外延伸

　　結束

　　七、教學(xué)評價(jià)設計

　　課程基本結束時(shí)，指導學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。明確評價(jià)的具體內容，以學(xué)生自評為主，學(xué)生互評，教師評價(jià)為輔�？隙▋�(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指出問(wèn)題所在，以及改進(jìn)建議等。

　　附：

　　學(xué)生自評表

　　內容項目知識與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)得分

　　創(chuàng )設情境，詩(shī)意導入235

　　查找信息，明確目的352

　　借鑒實(shí)例，指導要點(diǎn)352

　　模擬練筆，激發(fā)創(chuàng )作343

　　習作欣賞，展現個(gè)性253

　　課外延伸，鼓勵創(chuàng )新235

　　合計152520

　　八、幫助和總結

　　教學(xué)過(guò)程中，主要采用口頭指出、課件展示兩種方式對學(xué)生進(jìn)行幫助和指導，爭取讓學(xué)生在每個(gè)環(huán)節的學(xué)習中都能達到要求。但就第四環(huán)節而言，學(xué)生很難均達到理想效果，諸如此類(lèi)問(wèn)題，采取個(gè)別對待的方法，使他們就其實(shí)際情況盡可能達到更好程度。最后做出總結，說(shuō)明本節課的成功及遺憾之處，同時(shí)拓寬創(chuàng )作空間，令學(xué)生有激情地進(jìn)行課后的修改與創(chuàng )作。

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