《登上地球之巔》教學(xué)設計
《登上地球之巔》教學(xué)設計
知識與技能：
1、掌握課文生字詞語(yǔ);
2、復述課文(概括能力);
3、景物描寫(xiě);
4、詳略的安排。
過(guò)程與方法：
快速閱讀，自主、合作與探究
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養合作精神、崇高的獻身精神(不怕困難、勇往直前)
教學(xué)重點(diǎn)：
復述課文、詳略安排
教學(xué)難點(diǎn)：
復述課文
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、導語(yǔ)：在《偉大的悲劇》中，我們曾為斯科特等勇敢
2、文體：通訊，通訊是詳實(shí)而生動(dòng)地報道客觀(guān)事物或典型人物的文章，具有時(shí)效性。
作者簡(jiǎn)介：郭超人，湖北武穴人，高級記者，1960年隨中國登山隊完成攀登珠穆朗瑪峰和夏邦馬峰的報道。已出版的新聞作品有《向頂峰沖刺》、《西藏十年間》、《時(shí)代的回聲》等。本文節選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。
3、關(guān)于珠穆瑯瑪峰：
喜馬拉雅山脈的主峰。位于中國西藏自治區和尼泊爾交界處�！爸槟卢槵敗毕捣鸾�(jīng)中“神女”的譯音。珠峰是世界第一高峰，海拔8848.13米，被稱(chēng)為地球的“第三極”。山體呈巨型金字塔狀。有巨大的冰川，最長(cháng)達26公里。中國登山隊兩次從北坡攀登頂峰(1960年5月25日和1975年5月27日)。
4、寫(xiě)作背景：
1960年5月25日，年輕的中國登山隊員從北坡攀援而上，踏過(guò)千年冰雪，翻過(guò)萬(wàn)丈巉巖，把五星紅旗插上了地球之巔，完成了人類(lèi)歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng )舉。
二、整體把握：
〈一〉生字詞語(yǔ)檢查、學(xué)習
〈二〉速讀課文，概括出登山隊員突擊主峰經(jīng)過(guò)的幾個(gè)階段。
1、登山隊出發(fā)。
2、突擊主峰
(4—8)劉連満甘作人梯，幫其他隊員登上第二臺階。
(9—13)黑夜中，由于缺氧，劉連満留下，其他三人以最快速度奔向頂峰。
14—15)劉連満冒生命危險將氧氣留給他人，并寫(xiě)下感人的短信。
(16—21)三隊員開(kāi)創(chuàng )了人類(lèi)歷史上的無(wú)氧攀登。
(22—23)完成由北路登頂的壯舉。
3、復述課文(概括能力)
〈三〉登珠峰的英雄遇到哪些困難?靠什么來(lái)戰勝?
遇到的困難
1、山路陡峭2、天氣嚴寒3、身體虛弱4、高山反應5、缺乏氧氣6、黑夜登山(靠堅強的意志堅韌的毅力、団結合作、敢于犧牲的精神來(lái)克服)
〈四〉、登頂成功，只是文中介紹的這四個(gè)人努力的結果嗎?請說(shuō)明原因。
單從課文來(lái)看，好像就只是這四個(gè)人的登山故事，但聯(lián)系全篇通訊來(lái)看，三位隊員最后的勝利，是團結協(xié)作、共同奮斗的結果，是集體主義精神的勝利。假如沒(méi)有二百多名隊員和服務(wù)人員的前期的大量工作，沒(méi)有幾次集體的適應性行軍，打通通向蛛峰的關(guān)鍵性道路，則三位隊員絕沒(méi)有可能取得登頂的勝利。
三、寫(xiě)作借鑒
1、請概括出文中詳寫(xiě)了哪些典型事件?這樣處理有什么好處?從中懂得寫(xiě)作上哪些技巧?
一是詳寫(xiě)了四名英雄征服“第二臺階”的過(guò)程(巖壁陡滑危險，用“人梯”翻越，黑夜中攀登的艱險及想到英國登山家的失蹤);二是詳寫(xiě)了劉連満寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。
懂得記敘復雜的事件應:
a.選擇典型事例和典型人物;b、有重點(diǎn)地記敘，其余情節可略或一筆帶過(guò);c、重點(diǎn)記敘部分則應加以生動(dòng)的描寫(xiě)，還可以加入議論抒情。
2、作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)用閑筆描寫(xiě)美麗的珠穆朗瑪峰的景色。試找出來(lái)，讀一讀，體會(huì )一下這些語(yǔ)句好在哪里?
這些描寫(xiě)使讀者有身臨其境的感覺(jué)，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來(lái)欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱(chēng)為一張一弛，給人美的享受。
四、小結：
1、這篇新聞報道，記敘了英勇的中國登山賤兒，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書(shū)寫(xiě)了世界登山史上的新世紀。贊揚了他們強烈的集體合作精神和崇高的奉獻精神。
2、作者采用詳略得當方法處理材料和選取典型事件來(lái)表現人物的精神面貌。
五、體會(huì )和反思(作業(yè))：
從課文的感人情節中，看到我國登山隊員哪些優(yōu)秀品質(zhì)?結合斯科特等人的壯舉，談?wù)勀愕捏w會(huì )。(團結協(xié)作、個(gè)人的犧牲精神、堅強的意志、毅力等)
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