聽(tīng)鼓聲變速走教學(xué)設計
聽(tīng)鼓聲變速走教學(xué)設計
韻律活動(dòng)――聽(tīng)鼓聲變速走
一、活動(dòng)名稱(chēng)：聽(tīng)鼓聲變速走
二、活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒的控制力和反應的敏捷性。
2、幫助幼兒初步練習聽(tīng)信號變速走和快走急停的動(dòng)作。
三、活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前清理場(chǎng)地的障礙物。
2、鈴鼓一副。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分；
帶幼兒到場(chǎng)地上，教師講解游戲名稱(chēng)和規則及注意事項。
教師和幼兒一起做準備活動(dòng)。
�。ǘ┗静糠郑�
1、幼兒四散地站在場(chǎng)地上，教師手拿鈴鼓站在圈內。
2、游戲開(kāi)始，教師擊鼓，幼兒根據鼓聲在場(chǎng)地上四散地變速走，鼓聲急，加速走；鼓聲慢，緩慢走；鼓聲停，幼兒停止站好，游戲繼續反復進(jìn)行。為了提高幼兒的興趣，讓他們帶上各種動(dòng)物的頭飾，讓幼兒隨鼓聲模仿各種動(dòng)物。
分組比賽。
讓做的好的一組做給大家看。
提問(wèn)幼兒游戲名稱(chēng)。
集體做一遍游戲。
�。ㄈ┙Y束部分：教師講評收放教具，。帶幼兒課后進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起練習此游戲。
幼兒園小班音樂(lè )教案：鵝媽媽帶小鵝韻律活動(dòng)
幼兒園小班音樂(lè )教案：鵝媽媽帶小鵝韻律活動(dòng)
一、活動(dòng)背景
現在的小班孩子對鵝的動(dòng)態(tài)非常的不熟悉，印象模糊，在系列活動(dòng)“動(dòng)物的身體”后，幼兒對鵝的生活習性有了進(jìn)一步的了解。自由活動(dòng)時(shí)，常發(fā)現幼兒在自發(fā)地模仿鵝“唱歌”，“走路”，做著(zhù)各種動(dòng)作。因此，以《鵝媽媽帶小鵝》為主題的韻律活動(dòng)為幼兒制造了一種輕松、活潑的氣氛，通過(guò)引導幼兒結合已有經(jīng)驗使幼兒能根據樂(lè )曲的旋律自然而然地參與進(jìn)來(lái)，并在寬松、和諧的氛圍中大膽地表現，整個(gè)活動(dòng)以有趣、生動(dòng)的情景式串聯(lián)而成。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬� 活動(dòng)目標：
1、喜歡音樂(lè )活動(dòng)，從中體驗愉快的情緒。
2、在寬松、和諧的氛圍中主動(dòng)地參與活動(dòng)。
3、引導幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現鵝的形象。
(二）活動(dòng)準備：
1、鵝媽媽頭飾、圍裙、頭巾、掛圖（小鵝游泳）
2、錄音機、磁帶：錄有《鵝的叫聲》、《鵝媽媽帶小鵝》。
3、請一名教師扮演太陽(yáng)公公。
4、場(chǎng)地布置：池塘。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，我們教室里來(lái)了一位小客人，大家猜猜它是誰(shuí)呀？（出示鵝媽媽頭飾）并放錄有“鵝叫聲”的錄音。
師：瞧，我來(lái)啦�。ù魃项^飾，走向幼兒）
2、學(xué)習律動(dòng)《鵝媽媽帶小鵝》。
�。�1）討論鵝走路，鼓勵幼兒創(chuàng )造想象。
師：鵝是怎樣走路呀？
幼A：翅膀放兩側，慢慢走。
幼B：伸長(cháng)脖子慢慢走。
幼C：鵝走路，尾巴搖啊搖。
�。ㄓ變涸诨卮饐�(wèn)題的同時(shí)都很自然地配以相應的動(dòng)作）
�。ǔ鍪緬靾D）師：鵝媽媽帶著(zhù)小鵝在池塘里快樂(lè )地游著(zhù)，瞧！有的在洗臉，有的在梳理羽毛，有的在比賽游泳呢。它們玩得可高興啦�。ǚ乓魳�(lè )，幼兒拍手，從中體驗音樂(lè )的愉快情緒）
師：鵝是怎樣洗臉的？
幼A：把頭伸進(jìn)水里洗臉。
幼B：用翅膀洗臉。
師：你們會(huì )不會(huì )像鵝那樣洗臉呢？
�。ㄏ日垈�(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè )練習鵝洗臉）
師：鵝是怎樣梳理羽毛的？
幼A：它站在水里抖呀抖。
幼B：用脖子梳理羽毛。
幼C：用嘴巴在身上嘬啊嘬的。
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè )，練習梳理羽毛）
�。ㄔu析：在活動(dòng)中引導幼兒大膽、愉快地合理創(chuàng )編各種動(dòng)作，如：洗臉、走路、梳理羽毛等，發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造力。教師及時(shí)鼓勵孩子并給予充分肯定。根據幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，教師靈活地組織律動(dòng)活動(dòng)，孩子們興趣盎然，真正地體現了孩子們在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性。）
�。�2） 在幼兒回答的基礎上，隨教師學(xué)習律動(dòng)。
�、� 將動(dòng)作與音樂(lè )匹配起來(lái)。
師：瞧！太陽(yáng)公公出來(lái)啦！鵝寶寶們，跟著(zhù)媽媽到池塘去游泳吧！
鵝媽媽帶著(zhù)小鵝一起走（有快走、慢走）
師：��！池塘到啦！我們去游泳啦！
師幼一起隨音樂(lè )律動(dòng)。（一遍）
�。ㄔu析：教師在幼兒創(chuàng )造想象的基礎上隨機整理動(dòng)作，并配以音樂(lè )，初步形成律動(dòng)。）
�、� 帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )有節奏地進(jìn)行律動(dòng)。（三遍）
幼兒在進(jìn)行律動(dòng)時(shí)，加入了自己創(chuàng )編的動(dòng)作，不同的“洗臉”“梳理羽毛”，老師及時(shí)鼓勵，幼兒興趣盎然，積極探索，積極創(chuàng )造，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒愉快。
�、� 太陽(yáng)公公回家啦！我們也回家啦�。ㄔ诨丶业穆飞嫌挚匆�(jiàn)河，鵝寶寶邊做動(dòng)作，邊回家休息。）
�。ㄔu析：太陽(yáng)公公作為一個(gè)情景，使幼兒在身臨其境，不知不覺(jué)中進(jìn)行了學(xué)習和鞏固，教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑，不生硬。）
三、活動(dòng)評價(jià)
首先從幼兒興趣出發(fā)，精心選材，所以幼兒對該活動(dòng)非常感興趣。他們以鵝的角色積極參與，身臨其境，表現出愉快的情緒。
整個(gè)活動(dòng)在構思、設計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了傳統的教學(xué)方法，將幼兒一貫的模仿學(xué)習變?yōu)閯?chuàng )造性學(xué)習，充分體現了幼兒的主體性、積極性、創(chuàng )造性。
整個(gè)活動(dòng)中，教師以肯定的目光、微笑的神態(tài)、贊許的語(yǔ)言鼓勵幼兒積極探索，積極創(chuàng )造，以好朋友的口吻和他們交流，激發(fā)幼兒興趣，使他們真正成為學(xué)習的主體。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜交替，讓幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有壓力和疲勞，感到輕松自如，留下愉快的情緒，體驗了創(chuàng )造的快樂(lè )。
小一班慶元旦活動(dòng)方案――和爸媽一起過(guò)新年
尊敬的各位家長(cháng)，親愛(ài)的小朋友們：
大家好！我們送走了快快樂(lè )樂(lè )的2004年，明天就要迎來(lái)嶄新的一年。我代表幼兒園和我們小一班的全體老師給大家拜個(gè)早年，祝大家在新的一年里，身體健康、萬(wàn)事如意！下面我們的慶新年聯(lián)歡會(huì )正式開(kāi)始。
1、新年賀詞
請欣賞詩(shī)朗誦《新年的鐘聲》。
2、大合唱
小朋友們也想用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達過(guò)新年的高興勁兒，請欣賞大合唱《新年好》、《新年到》。
3、兒歌朗誦
我們小一班的小朋友雖然到幼兒園的時(shí)間還不到半年，但已學(xué)會(huì )了不少本領(lǐng)，請欣賞兒歌朗誦《疊衣歌》、《雪娃娃》、《蘿卜謠》、《長(cháng)大一歲了》、《大西瓜》、《你和我，我和你》
4、親子游戲
孩子是每個(gè)家庭的重心，每位家長(cháng)對自己的孩子喜歡吃什么，喜歡玩什么，喜歡穿什么等等，可以說(shuō)是了如指掌。下面我們這個(gè)游戲《看誰(shuí)摸得對》，就是想考驗一下各位家長(cháng)，看您對自己的孩子是不是真正的了解。
游戲玩法：同時(shí)請出十位家長(cháng)和孩子，分成兩排站好（間隔3米）。先把家長(cháng)的眼睛蒙上，原地轉三圈后，憑感覺(jué)去摸自己的孩子。最后請家長(cháng)一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對的獎勵獎品，摸不對的以后還有機會(huì )。
5、歌曲聯(lián)唱
我們小一班的小朋友不僅兒歌說(shuō)得好，歌唱得更好，下面請欣賞歌曲聯(lián)唱《走路》、《樹(shù)媽媽過(guò)冬》、《我愛(ài)我的幼兒園》、《找朋友》、《小鳥(niǎo)飛》、《兩只老虎》。
6、才藝展示
我們小一班的小朋友個(gè)個(gè)多才多藝，下面請我們班的王子芯小朋友為大家表演《丑小鴨》。
7、互動(dòng)游戲
多才多藝的孩子后面肯定有多才多藝的家長(cháng)，下面該我們的家長(cháng)露一手了。我們一起來(lái)做一個(gè)游戲《擊鼓傳花》，鼓聲停的時(shí)候，花傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就為大家表演一個(gè)節目，節目的形式不限。
8、溫馨贈送
下面就是我們聯(lián)歡會(huì )的最后一環(huán)：溫馨贈送。請小朋友們把前幾天爸爸媽媽和你們一起制作的賀年卡送給自己的好朋友、爸爸媽媽、老師或自己喜歡的人，并祝他們新年快樂(lè )！
今天我們的聯(lián)歡會(huì )就到此結束，再次預祝各位家長(cháng)和小朋友們天天笑口常開(kāi)，年年萬(wàn)事如意！謝謝大家��！
廣饒縣實(shí)驗幼兒園
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數學(xué)活動(dòng)設計――躲起來(lái)的3和8
活動(dòng)目標：
1、認識數字8，感知數字和數量之間的關(guān)系。
2、能正確區分3和8 。
3、積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、數字卡：上面寫(xiě)有38的字樣。
2、各種裝飾紙和卡片、尖刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“38”的含義。
1、老師出示數字卡讓幼兒反復認讀，老師帶領(lǐng)孩子認讀。讓孩子重點(diǎn)學(xué)習數字8。在復習3和學(xué)習8的基礎上老師引出三月八日是婦女節和我們今天學(xué)習的數字有關(guān)。
2、8不但表示8日那天還表示什么？（8個(gè)玩具、8只小貓）老師用一些數量詞舉例子讓幼兒仿照。
二、躲起來(lái)的3和8。
1、既然媽媽的節日快到了我們今天就用我們學(xué)的兩個(gè)數字來(lái)祝福媽媽好嗎？
2、幼兒自由選擇材料，（選擇3和8數量的裝飾品）來(lái)裝飾卡片，將3和8隱藏在卡片里。
3、請幼兒把做好的卡片帶回家送給媽媽?zhuān)⑾驄寢屗统鲎８５脑?huà)。
生活經(jīng)驗講述――我最喜歡的活動(dòng)區
設計意圖：通過(guò)講述增強幼兒對活動(dòng)區的興趣，通過(guò)爭當活動(dòng)區管理員，鍛煉管理能力及自理能力，提高幼兒的榮譽(yù)感與責任感。
活動(dòng)內容：語(yǔ)言
活動(dòng)名稱(chēng)：生活經(jīng)驗講述―我最喜歡的活動(dòng)區
活動(dòng)目標：
1、知道各個(gè)活動(dòng)區的基本材料的功能與用處。
2、能用完整、流利的語(yǔ)言講述自己的想法。
3、開(kāi)展爭當管理員活動(dòng)激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感與責任感。
活動(dòng)準備：各個(gè)活動(dòng)區管理員的標志 提前進(jìn)入活動(dòng)區游戲
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入。
�。�1）你平時(shí)最喜歡的活動(dòng)區是那幾個(gè)？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。�2）如：你最喜歡里面的什么東西？可以怎樣玩？曾用它做過(guò)什么你特別喜歡的作品？來(lái)跟小朋友講一講。
2、幼兒先自由討論。
3、請小朋友上臺講述，教師指導。
重點(diǎn)指導幼兒用完整、流利的語(yǔ)言來(lái)表達。
4、開(kāi)展爭當“小小活動(dòng)區管理員”活動(dòng)。
�。�1）將喜歡各個(gè)活動(dòng)區的幼兒進(jìn)行分組，每組進(jìn)行評比。
�。�2）幼兒輪流發(fā)言，將自己為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)區，為什么想當這個(gè)活動(dòng)區的管理員，如何來(lái)當的想法講一講，其他幼兒當裁判。誰(shuí)說(shuō)的最完整、最流利，就評誰(shuí)當管理員。
�。�3）幼兒輪流進(jìn)行發(fā)言。
5、評選管理員，幼兒舉手表決。
6、當選人發(fā)言，談?wù)勛约簩⑷绾喂芾砗米约旱幕顒?dòng)區。
7、幼兒對管理員進(jìn)行提問(wèn)，管理員解答。
8、自然結束。
數學(xué)活動(dòng)設計――滾來(lái)滾去
活動(dòng)目標：
探索發(fā)現球體與圓柱體的特征。
感受和體驗平面圖形與立體圖形的不同。
能夠大膽地講述自己的想法。
活動(dòng)準備：
各種不同形狀、體積的物體若干如：乒乓球、正方體圓形紙片等。
筆、剪刀、膠棒、抹布、小籃子。
準備若干偶數量的大小不同形狀的紙片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索
――引導幼兒探索、思考并且尋找可以滾動(dòng)的物體，將其集中放入小籃子里。
――幼兒自由組合進(jìn)行收集活動(dòng)。
二、討論
――幼兒相互交流各自尋找到的物體，并且演示證明他們可以滾動(dòng)。
――引導幼兒觀(guān)察物體滾動(dòng)時(shí)都一樣嗎？哪里不同？
――讓幼兒繼續探索，近而發(fā)現圓柱體與球體的不同，從而初步感知其特征。
――聯(lián)系日常生活想想哪些象圓柱體，哪些象球體。
三、動(dòng)動(dòng)小手
――根據自己的認識和手里的現有材料，做出大小不一的圓柱體。
――比比玩玩，再次感知圓柱體的特征。
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