原子的教學(xué)設計
原子的教學(xué)設計
說(shuō)課材料
我說(shuō)課內容是《滬粵版八年級物理教材》下冊，第十章“從粒子到宇宙”中第三節“解剖原子”
設計理念
克服以教師為中心，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，培養學(xué)生樂(lè )于探索精神，獲得新知識的能力，與交流合作的能力，實(shí)現師生，生生積極互動(dòng)，使學(xué)生在質(zhì)疑，調查，探究中接受新知，培養學(xué)生充分的自主性與獨立性。
一、教材分析： 本章教材分為四節：認識分子、解剖原子、飛出地球、宇宙深處。按由小到大，由微觀(guān)到宏觀(guān)的順序編排，前兩節在于引導學(xué)生從微觀(guān)上初步認識物質(zhì)的組成，本節是在第一節認識分子的基礎上，進(jìn)一步介紹人類(lèi)探索微觀(guān)世界的歷程，并預示著(zhù)這種探索將不斷深入
二、學(xué)情分析：原子看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，學(xué)生沒(méi)有任何感性認識，非常抽象，學(xué)生不容易理解、接受，學(xué)生學(xué)習起來(lái)比較困難。所以應借助多媒體及師生雙邊活動(dòng)，充分展示原子核式模型提出的背景和過(guò)程，在科學(xué)史實(shí)展示中滲透科學(xué)思想和研究方法。而初二學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)力學(xué)、電學(xué)知識，所以陰極射線(xiàn)實(shí)驗 、α粒子散射實(shí)驗根本無(wú)法理解。所以陰極射線(xiàn)實(shí)驗 、α粒子散射實(shí)驗只是作為科學(xué)家探索原子結構的歷程的一部分只能是簡(jiǎn)單的介紹，不要求學(xué)生理解。
三、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)確定：
基于以上分析，結合新課程標準，制定如下目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)確定：
教學(xué)目標：
知識與技能：1、知道原子的核式結構，知道原子是比分子更小的微粒，知道電子是原子的組成部分，了解原子核內還有質(zhì)子和中子。
2、大致了解人類(lèi)探索微觀(guān)世界的歷程，并認識到這種探索將不斷深入。
過(guò)程與方法： 通過(guò)多媒體課件幫助同學(xué)們觀(guān)察或分析前人所做實(shí)驗的結果，沿著(zhù)科學(xué)家探索原子結構的歷程，應用猜想、實(shí)驗、模型等方法，了解原子的核式模型及原子核的組成。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 了解科學(xué)家探索原子結構的歷程和研究成果，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習的積極性，體會(huì )微觀(guān)世界是可以認識的，堅定科學(xué)探索的信心。
本節重點(diǎn)：原子的核式結構和科學(xué)家探索原子結構的歷程。
本節難點(diǎn)：探索微觀(guān)世界的歷程中，湯姆生模型、盧瑟福模型的建立，都是在一些事實(shí)基礎上，經(jīng)過(guò)想象、類(lèi)比等論證提出的。
四、教學(xué)方法：
1、以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行啟發(fā)式的引導工作，讓學(xué)生感受了解科學(xué)家探索原子結構的歷程和研究成果，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習的積極性，體會(huì )微觀(guān)世界是可以認識的，堅定科學(xué)探索的信心。
2、以多媒體作為平臺演示微觀(guān)世界學(xué)生想不到的現象，變抽象為形象
4、教師引導設置情景，讓學(xué)生在有興趣的學(xué)習過(guò)程中，自己主動(dòng)去想，
五、學(xué)習方法：
1、通過(guò)積極思考、猜想分析，對問(wèn)題有獨立判斷的能力
2、通過(guò)一些奇妙有趣的生活情景以及實(shí)驗現象提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養自己的物理學(xué)習能力
3、學(xué)生參與，提高學(xué)習興趣，在學(xué)習中主動(dòng)地去學(xué)習。
六、教學(xué)程序
�。ㄒ唬�、新課導入
主要的想法是讓同學(xué)自己來(lái)感受一下“小的概念”。也緊緊地把學(xué)生的注意力給吸引過(guò)來(lái)了，為整節課做了一個(gè)非常良好的鋪墊作用。
�。ǘ�、重點(diǎn)難點(diǎn)的解決
自己的設想：還是以自己的一些教學(xué)方法手段，把一些比較重要以及較難理解的知識點(diǎn)通過(guò)多媒體課件展示出來(lái)引導學(xué)生對實(shí)驗或現象的分析、推理、進(jìn)一步的猜想，讓現場(chǎng)同學(xué)一起與科學(xué)家來(lái)探索微觀(guān)世界。
原子的結構，這個(gè)知識點(diǎn)是重點(diǎn)，更是難點(diǎn)，所以通過(guò)多媒體課件展示，變抽象為形象，使學(xué)生更容易接受。
七、說(shuō)明
�。ㄒ唬� 本設計著(zhù)重的是引導學(xué)生沿著(zhù)科學(xué)家探索微觀(guān)世界的歷程逐步深入。從電子的發(fā)現，引導學(xué)生和科學(xué)家一起猜想原子的結構、建立原子的模型，引導學(xué)生觀(guān)察α粒子散射實(shí)驗，從實(shí)驗結果分析哪一種模型更符合實(shí)際，得出原子結構的模型。突出了科學(xué)家研究方法的教育。
�。ǘ┍驹O計注重引導學(xué)生，幫助學(xué)生，發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性。多讓學(xué)生參與，多讓學(xué)生來(lái)體驗，教師用不同的形式來(lái)引導學(xué)生充分挖掘他們的興趣。
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