探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系教學(xué)設計
探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系教學(xué)設計
必修一 4.2實(shí)驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系
一、教材分析
這是一節學(xué)生實(shí)驗課，目的是為了讓學(xué)生體會(huì )物理探究過(guò)程中所用的科學(xué)方法。書(shū)中沒(méi)有給出確定的實(shí)驗方案，要學(xué)生自己設計，但是給出了實(shí)驗的基本思路：控制變量法。學(xué)生在初中已經(jīng)接觸過(guò)控制變量法，難度應該不大。
二、目標
知識與技能
1．理解物體運動(dòng)狀態(tài)的變化快慢，即加速度大小與力有關(guān)，也與質(zhì)量有關(guān)．
2．通過(guò)實(shí)驗探究加速度與力和質(zhì)量的定量關(guān)系．
3．培養學(xué)生動(dòng)手操作能力．
過(guò)程與方法
1．指導學(xué)生半定量的探究加速度和力、物體質(zhì)量的關(guān)系，知道用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗．
2．學(xué)生自己設計實(shí)驗，自己根據自己的實(shí)驗設計進(jìn)行實(shí)驗．
3．對實(shí)驗數據進(jìn)行處理，看一下實(shí)驗結果能驗證什么問(wèn)題，
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．通過(guò)探究實(shí)驗，培養實(shí)事求是、尊重客觀(guān)規律的科學(xué)態(tài)度．
2．通過(guò)實(shí)驗探究激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng )新精神．
3．培養與人合作的團隊精神．
三、重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1．控制變量法的使用．
2．如何提出實(shí)驗方案并使實(shí)驗方案合理可行．
3．實(shí)驗數據的分析與處理．
教學(xué)難點(diǎn)
1．如何提出實(shí)驗方案并使實(shí)驗方案合理可行．
2．實(shí)驗數據的分析與處理．
四、學(xué)情分析
學(xué)生對控制變量法應以掌握，關(guān)鍵是實(shí)驗設計，實(shí)驗操作能力不強，應讓其做好充分的課前預習
五、教學(xué)方法
探究、講授、討論、練習
六、課前準備
多媒體課件，小車(chē)（20輛，每輛車(chē)上貼上質(zhì)量為200g，貼上“參照車(chē)”與“實(shí)驗車(chē)”字樣），一端帶有滑輪的長(cháng)木板（20個(gè)），一次性小塑料口杯及棉線(xiàn)套（20個(gè)，質(zhì)量可忽略），50g規格鉤碼10盒（每盒10個(gè)），托盤(pán)天平砝碼20盒，刻度尺（米尺），線(xiàn)繩若干，鐵文件夾10個(gè)，計算機和大屏幕投影系統一套，計算器。
七、課時(shí)安排
1課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╊A習檢查、總結疑惑
�。ǘ┣榫硨�、展示目標
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