《塞翁失馬》教學(xué)設計
《塞翁失馬》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.正確、流利的朗讀課,在朗讀中初步理解文意。
2.通過(guò)“讀、譯、思、談、聊”五步驟，結合小組合作方式研讀課文，并掌握“亡、吊、居、將、富、折、引”等字詞的解釋。
3.探究“福禍相依”的寓意，體會(huì )勸說(shuō)辭的妙處，用辯證的眼光看得失，保持平和達觀(guān)的心態(tài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讀、翻譯課文，理解寓意。
教學(xué)方法：
朗讀法、啟發(fā)法
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖猜成語(yǔ)
1、猜成語(yǔ)，發(fā)現寓言的故事的規律，導入塞翁失馬。（出示投影圖片學(xué)生回答，得出寓言的概念。）
�。�1）守株待兔
�。�2）亡羊補牢
�。�3）寓言概念（讀）
二、預習檢測
1.讀：字音、節奏準確，適時(shí)點(diǎn)撥書(shū)寫(xiě)“父、遽、墮、折、弦、跛”讀音。
2.教師示范讀課文，學(xué)生再齊讀。
三、介紹《淮南子》
編者、主要內容、道家思想、神話(huà)材料。
四、課文解讀
1.讀課文。（自由讀，結合注釋?zhuān)y大意）
2.翻譯課文，準確理解。
活動(dòng)：小組合作翻譯，1-4組前4句，5-8組后5句。注意翻譯原則（留、刪、替、補、調），直譯為主。重點(diǎn)字詞翻譯準確。
展示：●生1回答翻譯、強調重點(diǎn)詞語(yǔ) （預設;小組間質(zhì)疑，補充）
●生3回答翻譯、強調重點(diǎn)詞語(yǔ) （預設：小組見(jiàn)質(zhì)疑，補充）
●大屏幕出示課文翻譯，生齊讀加深理解。
3.思考問(wèn)題：
�。�1）文章講了幾件事？分別是……
�。�2）一般人看來(lái)哪些是福？哪些禍？
�。�3）“其父”又是怎樣看待的？
4件 失馬 得馬 折髀 相保
一般人 禍 福 禍 福
塞翁 福 禍 福 福
4.談寓意
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理？猜一猜省略的原文是什么？
�。�1）原文：故福之為禍, 禍之為福, 化不可極, 深不可測也。
�。�2）有關(guān)福禍的成語(yǔ)：●福兮禍之所伏，禍兮福之所倚。
●塞翁失馬，焉知非福？
●因禍得福
寓言說(shuō)辭的魅力：間接勸誡的好處，給人以警示，發(fā)人深省，又委婉耐聽(tīng)。
5.聊收獲
結合課文給我們的啟示，以后在生活中遭遇看似“不好”的事情，應該如何處理？或者聊聊你類(lèi)似于“塞翁失馬”的經(jīng)歷。
五、作業(yè)布置
識記實(shí)詞、虛詞及文學(xué)常識。推薦閱讀書(shū)目《中國古今寓言》，下一期讀書(shū)會(huì )分享。
六、板書(shū)設計
塞翁失馬
淮南子
失馬 得馬 折髀 相保
一般人 禍 福 禍 福
其父 福 禍 福 福
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