雅舍的教學(xué)設計

雅舍的教學(xué)設計

　　學(xué)習目標：

　　1、了解作者

　　2、認識字詞

　　3、了解本文中“雅”在哪里“陋”在哪里

　　學(xué)習重點(diǎn)：理解作者的人生態(tài)度

　　學(xué)習方法：自主學(xué)習、合作探究

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　作者簡(jiǎn)介：

　　梁實(shí)秋(1903．1．-1987.11．3)原籍浙江杭縣，生于北京。學(xué)名梁治華，字實(shí)秋，一度

　　以秋郎、子佳為筆名。中國著(zhù)名的散文家、學(xué)者、文學(xué)批評家、翻譯家，代表作《雅舍小品》、《英國文學(xué)史》、《莎士比亞全集》等。

　　提問(wèn)：請問(wèn)有哪位同學(xué)愿意給我們介紹一下這位作者？

　　導入新課：

　　本文是梁實(shí)秋享譽(yù)海峽兩岸的小品集《雅舍小品》的開(kāi)篇之文，“雅舍”是作者在抗戰時(shí)期的住所的雅號，名為“雅舍”，其實(shí)簡(jiǎn)陋不堪，但作者卻自得其樂(lè )，表明作者樂(lè )觀(guān)豁達的精神和不為外物所屈的品格。

　　一、預習檢測

　　1、給下列加點(diǎn)的字注音

　　茆草（ ） 榛莽（ ）

　　砉然（ ） 笠翁（ ）

　　長(cháng)日無(wú)俚（ ） 奇葩初綻（ ）

　　喁喁細語(yǔ)（ ） 拂拭（ ） 單�。� ）

　　1、默讀課文并在書(shū)上找出下列詞語(yǔ)注好音。2、分組討論3、從小組中抽學(xué)生上臺展示。4、大家一起評價(jià)。5、學(xué)生把每個(gè)詞組讀兩遍。

　　2、分組有感情的朗讀課文。

　　朗讀完畢，進(jìn)行評價(jià)。

　　二、課堂互動(dòng)探究

　　1、在你眼里“雅舍”是否名副其實(shí)？在作者眼里，他的房子是“雅”還是“不雅”呢？

　　2、既然稱(chēng)其為“雅舍”，作者為什么又細致地描述了它的“陋”？它“雅”在哪里？

　　3、對于如此惡劣的環(huán)境，梁實(shí)秋卻稱(chēng)其“有個(gè)性”、“可愛(ài)”，這表現出他怎樣的人生態(tài)度？

　　1、學(xué)生分組討論。2、從各小組中抽學(xué)生回答。3、教師評價(jià)。

　　三、總結與反思：

　　1、我的收獲：

　　2、我的易錯點(diǎn)：

　　3、作業(yè)

【雅舍的教學(xué)設計】相關(guān)文章：

雅舍教學(xué)設計12-14

《標牌設計》的教學(xué)設計03-14

旋轉的教學(xué)設計02-16

《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18

《國殤》教學(xué)設計12-11

《賽馬》的教學(xué)設計05-21

國慶的教學(xué)設計03-19

《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19

映山紅的教學(xué)設計03-19

頤和園精選教學(xué)設計03-20