《我驕傲，我是一棵樹(shù)》教學(xué)設計
《我驕傲，我是一棵樹(shù)》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、情感目標：有感情地朗讀詩(shī)歌，體味詩(shī)歌的內涵。
2、認知目標：理解“樹(shù)”的藝術(shù)形象。
3、技能目標：品味詩(shī)歌語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解文章內容、體會(huì )作品情感。
2、多角度賞析文章。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、走近文本
1、教師導入。
我國當代詩(shī)人李瑛說(shuō)：“我驕傲，我是一棵樹(shù)”，這是為什么？讓我們一起來(lái)探索這個(gè)問(wèn)題吧。
2、簡(jiǎn)介作者。
二、感悟文本
1、朗讀課文，圈出生字詞，查閱工具書(shū)，理解詞義。
2、反復朗讀詩(shī)歌，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
要求：
�、僮x準字音，讀出節奏；（根據句意，讀準節奏）；
�、谧x出感情，體會(huì )詩(shī)中“驕傲”的情愫（根據學(xué)生朗讀情況，教師作適當指導并播放范讀。）
�、� 適時(shí)做出評價(jià)，多給學(xué)生鼓勵。
3、理清思路，了解詩(shī)歌內容。
4、這棵樹(shù)生長(cháng)在哪里？它有哪些特點(diǎn)？
�。▽W(xué)生先結合文本獨立思考，而后小組討論交流。）
5、詩(shī)人通過(guò)想象，把“一棵樹(shù)”塑造成怎樣的一種形象？請展開(kāi)想象描述出“一棵樹(shù)”的形象，包括外在特征和內在氣質(zhì)。
�。▽W(xué)生分組討論, 教師在學(xué)生中間巡視, 適時(shí)點(diǎn)撥。）
6、說(shuō)說(shuō)詩(shī)人借助“一棵樹(shù)”的形象所表達的思想感情。
�。ü膭顚W(xué)生結合自己的體驗，說(shuō)出自己獨特的感受。）
7、學(xué)生品味詩(shī)歌運用多種修辭手法的作用。（找出相關(guān)詩(shī)句）
如：“黃色的、黑色的、白色的多繭的手” 是借代，指世界上不同膚色、不同種族的廣大勞動(dòng)者。這樣寫(xiě)，語(yǔ)言顯得更加形象、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。
8、品味詩(shī)歌語(yǔ)言?xún)?yōu)美凝練的特點(diǎn)。（找出相關(guān)語(yǔ)句加以體會(huì )）
9、體會(huì )聯(lián)想、想象、象征等表現手法的作用。
10、如何理解詩(shī)的結尾對表達詩(shī)歌主題的作用?
�。ń處熞龑W(xué)生理解詩(shī)文的主題。）
11、讓學(xué)生談?wù)勔豢脴?shù)具有怎樣的崇高精神？從中你得到什么樣的教育？
�。ń處熞髮W(xué)生說(shuō)出真情感受，培養學(xué)生高尚的情操。）
三、布置作業(yè)
借鑒本詩(shī)的寫(xiě)法，以“我驕傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜂、一頭�！睘轭}寫(xiě)一首詩(shī)。
寫(xiě)作要求：
�、龠\用多種修辭手法和象征手法學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌。
�、谡Z(yǔ)言凝練。
�、壑黝}鮮明，健康向上。
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