怎樣讓球動(dòng)起來(lái)教學(xué)設計及反思
怎樣讓球動(dòng)起來(lái)教學(xué)設計及反思
一、活動(dòng)目標：
1、能積極嘗試，創(chuàng )造性的想出多種讓球動(dòng)起來(lái)的方法。
2、能大膽的交流自己的想法。
3、體驗活動(dòng)帶來(lái)的成功感。
二、 活動(dòng)準備：
刺猬球若干；輔助材料（盆子、書(shū)、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等）
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)興趣。（出示一只刺猬。）
這只刺猬球是什么樣子的？像什么？
實(shí)錄：
A、圓圓的，像大西瓜。
B、有點(diǎn)像點(diǎn)心店里做的大饅頭。
C、像一個(gè)圓圓的山洞。
D、像轉動(dòng)的汽車(chē)輪子。
E、像一只只蜂巢。
F、還像天掛的月亮。
評析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實(shí)在是太多了。因此，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西，充分滿(mǎn)足了他們想象表達、大膽創(chuàng )造的愿望。
2、猜測“當球動(dòng)起來(lái)”的方法。
引導語(yǔ)：這只小刺猬球一動(dòng)也不動(dòng)，如果不用手來(lái)幫忙，你有什么辦法可以讓刺猬球動(dòng)起來(lái)呢？
�。�1）幼兒猜測
�。�2）幼兒交流自己的猜測、想法。
實(shí)錄：
幼1：我可以用嘴吹。
幼2：我可以用頭頂。
幼3：我想用手拍桌子。
幼4：我想用腳踢�！�.
評析：雖然是猜測，幼兒的想法并不一定正確，但我們關(guān)注的是發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒敢于想象，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。
3、驗證想法。
幼兒人手一只刺猬球，進(jìn)行驗證。教師巡回觀(guān)察、指導。
�。�1）觀(guān)察每個(gè)幼兒的實(shí)驗操作情況。
�。�2）詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒的想法。
4、交流討論。
請幼兒大膽的表示、交流自己的實(shí)驗過(guò)程。
實(shí)錄：
幼1：我是用大拇指和食指彈了一下，球就動(dòng)了。
幼2：我是用頭來(lái)頂球的。
幼3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會(huì )動(dòng)的。
幼4：我是用手當扇子扇風(fēng)，球有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)�！�
評析：在探索讓球動(dòng)起來(lái)的活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現羅星的玩法與眾不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，這一新穎的方法很快的被其他小朋友效仿。還有的孩子驗證了自己的一種想法后還積極探索其他的方法，可見(jiàn)，孩子們探索的欲望很強烈。
5、借助輔助材料探索“讓球動(dòng)起來(lái)”的方法。
剛才小朋友都是借助身體進(jìn)行的，如果不直接用我們的身體，而是借助其他的物品，你會(huì )怎樣讓你的刺猬球動(dòng)起來(lái)呢？
教師提供百寶箱，鼓勵幼兒借助其他物品進(jìn)行。
6、交流實(shí)驗結果，分享經(jīng)驗。
幼1：我把球放在網(wǎng)兜里，用力甩，球也會(huì )跟著(zhù)轉圈。
幼2：我用小棒子推著(zhù)小球走的。
幼3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用兩只手來(lái)回的轉瓶口，球也會(huì )轉動(dòng)。
幼4：我是用吸管吹的。
枰析：在借助其他物體探索“讓球動(dòng)起來(lái)”的活動(dòng)中，孩子們探索的欲望更強烈了。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料，積極嘗試、探索。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴，有的孩子還與同伴合作，如一起用墊板扇球，這樣風(fēng)力大些，球就動(dòng)了起來(lái)。
四、 活動(dòng)后的反思：
本次活動(dòng)中孩子們思維活躍，積極性高，探索的欲望強烈，創(chuàng )造性表現的非常突出，活動(dòng)取得了較好的效果。
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