人教版三年級語(yǔ)文下冊《荷花》教學(xué)設計
人教版三年級語(yǔ)文下冊《荷花》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標。
1、會(huì )認3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“荷花”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦喜歡部分，積累優(yōu)美語(yǔ)句。
3、理解課文內容，感受荷花的美麗，培養愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大自然的情感。
4、體會(huì )作者豐富的想象，學(xué)習邊閱讀邊想象畫(huà)面的讀書(shū)方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
感受荷花美麗的姿態(tài)，體會(huì )作者豐富的想象，培養對大自然的美的體驗。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
理解重點(diǎn)語(yǔ)句。
四、教學(xué)準備。
1、學(xué)生查找有關(guān)荷花的資料。
2、師制作教學(xué)課件。
五、教學(xué)時(shí)間。
兩課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)：
�。ǘ┮�。
1、師出示課題：荷花。
2、師：你見(jiàn)過(guò)荷花嗎？它是什么樣的呢？
3、生說(shuō)后師大屏幕展示荷花圖。
�。ǘ┏踝x課文，正音。
1、生自讀課文，讀準字音。
2、指名讀，正音。
3、分小組讀。
�。ㄈ┰僮x課文，了解內容。
1、生邊讀邊想課文主要講了什么。
2、交流，文章條理。
�。�1）第一節：“我”去公園看荷花。
�。�2）第二、三節：荷花生長(cháng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)。
�。�3）第四、五節：自己觀(guān)賞荷花時(shí)的想象和感受。
�。ㄋ模⿲W(xué)習課文第一節。
1、指名讀。
2、說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
第一節告訴我們賞荷花的時(shí)間，人物，地點(diǎn)。
3、提問(wèn)：這一節看出荷花的什么特點(diǎn)：（花香）
從“趕緊”看出“我”想看荷花的急切心情。
4、朗讀。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習第二、三節。
1、生自讀二三節。
勾畫(huà)你難以理解的句子。
2、師出示“如果──了不起”。
請生談自己的看法。
3、引導讀第三節。
�。�1）師讓生看圖，看看作者是怎樣寫(xiě)出這一池荷花的。
�。�2）你喜歡哪句？為什么？
�。�3）交流：
�、俸扇~：像大圓盤(pán)（比喻）
�、诿埃盒蜗髮�(xiě)出了荷花突現出來(lái)，格外引人注目。（理解后讀。）
�、蹘熞x：“有的──有的──有的──”
�、芟胂蠛苫ǖ淖藙�。
�、菽氵�能用自己的語(yǔ)言描繪荷花嗎？（生各抒已見(jiàn)。）
�、蘩首x第二節。
4、再讀第三節。
�。�1）談自己的理解。（荷葉、荷花有各種美妙的姿態(tài)，而且，它們在微風(fēng)的吹拂下，更有一番別樣的風(fēng)韻。）
�。�2）生想象動(dòng)態(tài)荷花圖。
5、朗讀二三節。
�。┳詫W(xué)生字。
師作個(gè)別易錯字的指導。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)。
1、朗讀全文，背誦1、2、3節。
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
3、觀(guān)察自己喜歡的花。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬├首x1、2、3節。
�。ǘ⿲W(xué)習4、5節。
1、師大屏幕出示荷花圖。
師：多美的荷花呀！看著(zhù)看著(zhù)，我們就仿佛變成了那一朵朵美麗的荷花，進(jìn)入了這精彩的畫(huà)卷之中。
2、齊讀第四節。
3、你就是池中的一朵荷花，你會(huì )看到、聽(tīng)到、想到些什么呢？
生帶問(wèn)題再讀第四節。（生各抒已見(jiàn)。）
4、美讀第四節，
5、讀第五節。
思考：“我”怎么會(huì )忘記自己是在看荷花呢？（被美景所吸引，忘了自己在做什么）
從這兒你看出什么：（作者對荷花的贊美，對大自然的贊美。）
�。ㄈ⿲W(xué)習寫(xiě)作特點(diǎn)。
1、生討論本文在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。
2、交流。
�。�1）運用多種修辭手法，（請生在文中找出。）
�。�2）抓住荷花的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
�。�3）用詞準確。
寫(xiě)實(shí)與想象結合，使文章更加生動(dòng)。
�。ㄋ模┬【毠P。
1、生再讀全文。
2、師；作者把荷花寫(xiě)得如此之美，你們一樣能把自己喜歡的花寫(xiě)下來(lái)。
3、交流課前所觀(guān)察的花。
4、師引導分成幾個(gè)部分寫(xiě)，寫(xiě)出特點(diǎn)。寫(xiě)生動(dòng)。
5、生動(dòng)筆寫(xiě)，師巡視指導。
6、交流個(gè)別習作，評講。
7、生繼續完成。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
1、完成習作。
2、預習第四課。
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